精准扶贫陶渊明 （红旗小学   四年级   李忆彤）

知了语文写在前面的话

【关于文本】

《两个县令》一文主要介绍了同为县令的袁枚和陶渊明两人辞官回乡后的境遇悬殊，同为县令，袁枚懂得经营之道，即使远离官场，生活物质条件依然优越，一直活到耄耋之年，死后还为子孙留下了丰富的遗产；而陶渊明最艰难时竟然沦为沿街乞讨来维持生计，生活过得拮据甚至是惨淡，家里妻儿也与其一起遭罪，年过花甲就陶渊明在贫病交加中离开人世。

通过对比，发现这两位县令身上有很多共同点，归隐前同时县令，各自都才华横溢，可这两个辞职县令，一个滋润，一个苦焦。一个要政府扶贫，一个给政府纳税。袁枚享年八十二岁，陶渊明终年六十三岁。他们的精神文明建设都不错，物质文明建设则大不同。强烈的对比引人深思。

【教学价值】

2021年7月1日，在建党100周年的大会上，习近平总书记在雄伟的天安门城楼发表重要讲话，代表党和人民庄严宣告，经过全党全国各族人民持续奋斗，我们实现了第一个百年奋斗目标，在中华大地上全面建成了小康社会，历史性的解决了绝对贫困。个人和国家的发展一直都是经济建设为基础，在这场党带领人们的脱贫攻坚战中，各地各方，依据各自的地理环境，种植业、旅游业、餐饮业等等相继发展，人们的生活水平在自己的勤劳双手中日益提高，走向幸福的小康生活。

从陶渊明的诗文中，我们也能够看出陶渊明生活居所的美好环境，精神文明也丰富多彩，同时他本人也是学富五车，才高八斗。可是这样的一代文豪竟然落魄到去接上要饭，让后人无不哀叹惋惜。假如陶渊明向袁枚学习，定能大大改善自己的生活境况吧。引导学生从袁枚致富的例子，联系当下的脱贫攻艰实例，发挥自己的想象，积极构思，精准扶贫陶渊明，旨在发展学生的想象力、表达能力以及解决问题的能力。

精准扶贫陶渊明

红旗小学   四年级   李忆彤

（知了语文批注修改稿）

袁枚和陶渊明，两个辞职县令，一个滋润，一个艰苦。如果穿越回东晋，我一定要让陶渊明脱贫致富。结合陶渊明拥有的资源，我为他制定了几个致富方案： 

1.写诗、文人、名人。

陶渊明才华横溢，古代不是所有人都能读书识字，文人又一向受到人们的尊重，只要陶渊明愿意，想必能在写诗、写书、卖书、润笔、代写书信和代人站台演讲的方面有所作为，走上脱贫致富之路。

2.南山：环境好

陶渊明所居之处为南山，南山风景如画，山清水秀，一年四季皆有不同风光，可以经营旅游业，果园采摘、民宿和山景房租售。

3.家禽、家畜

陶渊明的田地里有在归隐期间曾尝试饲养众多家禽家畜，可以为用它们来经营农家乐、农产品、餐饮等。

4.酒

陶渊明非常爱喝酒，也很懂酒，他可以利用自身名气，以酒为主的给酒代言，也可以学酿酒，酿完再带到集市里售卖。

5.种植

陶渊明本身就是种植高手，他可以联合学校开展学生课外劳动，也可以做绿化植物和花草批发。

6.音乐

陶渊明酷爱音乐，特别擅长弹琴，可以在音乐方面致富，他可以将自家乐器进行售卖，也可以租借，也可以开兴趣班，根据客户需求提供个性化服务。（售卖乐器不是长久之计）

陶渊明有才华但没有好好利用，希望在我的帮助下，陶渊明可以成功脱贫致富。

（399字）

知了语文点评：人生道路千百条，打开思路最重要。小作者对每种建议的归类清晰合理，语言简洁但逻辑清晰，部分建议可以写得更详细生动些，老师作了补充。想法新颖，陶渊明先生如果按此做法，生活定能得到极大的改善。