不会写字的狮子 （武城小学 四年级 姚骏毅）
不会写字的狮子
【德】马丁·巴兹赛特
狮子不会写字，可是狮子才不在乎呢。他会大声吼叫，能露出又尖又利的牙齿，有这些能力就足够了。
有一天，狮子见到一头母狮子，美丽的母狮子正在看一本书。狮子走上前去，想亲吻她，但停下了脚步。他想：看书的母狮子是淑女，对待淑女，我们应该先写信给她，才能亲吻她。可是，狮子不会写字。
狮子去找猴子，请他帮忙：“你可以帮我给母狮子写信吗？”
第二天，狮子带着信想到邮局寄，不过，他想先知道，猴子写了什么。狮子回来，要猴子念给他听。猴子念道：“可爱的女孩儿，你愿意跟我一起爬到树上去吗？我有香蕉，好吃得不得了！狮子敬上。”
“不对不对不对！”狮子大吼，“我才不会这么写呢！”狮子把信撕成碎片，他来到河边，要河马帮他写信。
第二天，狮子带着信想到邮局寄，不过他想先知道，河马写了什么。狮子回来，要河马念给他听。河马念道：“可爱的女孩儿，你愿意跟我在河里游泳，寻找海藻吗？海藻好吃的不得了！狮子敬上。”
“不对不对不对！”狮子大吼，“我才不会这么写呢！”
不会写字的狮子
武城小学 四年级 姚骏毅
（原稿）
一天，天气晴朗，阳光明媚，白云在天空中微笑，一只猴子爬到树上，双脚抓着藤蔓，在树上悠闲地荡秋千。忽然，猴子看到远处的草一分为二，从草丛中看到一缕金色的头发，金黄色的身体。猴子知道那是狮子王，连忙跳下树，狮子说：“你可以帮我写封信吗？”猴子拿到信想：该怎么写信呢？猴子看了看周边，想到了，连忙写好了信交给了狮子大王，猴子给狮子大王念了一遍：亲爱的女孩，我是你的朋友，你愿意和我一起爬树吗？狮子敬。狮子大王把信撕了个粉碎。
它又找到了河马，要让河马帮它写信，河马摔着泥，胸有成竹，立刻写了一封信，河马说：“信是这样写的，亲爱的女孩，我是你的朋友，你愿意和我一起享受泥土吗？狮子写。”
狮子把信丢掉，来到草坪上散心。“你怎么了？狮子大王。”屎壳郎问，狮子大王捂着鼻子说：“动物们都不会写信，这可怎么办呢？”“大王莫急，我会写信。”屎壳郎说。“那你去写信，一定要写好。”狮子大王说。“绝对写得好，我还可以给它送一份‘礼物’。”屎壳郎说。
它拿起笔，写好了一封信，说：“这封信是这样写的，亲爱的女孩，我是你的朋友，你愿意和我一起滚粪球吗？狮子敬。”
“我才不会这样写的！”狮子直接离开了，再也没看到狮子、猴子、河马、屎壳郎等动物，往草坪上一看，发现狮子正趴在母狮子旁边，而母狮子呢？它正在教狮子王识字、写字等等呢。
（575字）
不会写字的狮子
武城小学 四年级 姚骏毅
（知了语文批注修改稿）
一天，天气晴朗，阳光明媚，白云在天空中微笑，一只猴子爬到树上，双脚抓着藤蔓，在树上悠闲地荡秋千。忽然，猴子看到远处的草一分为二，从草丛中看到一缕金色的头发，金黄色的身体。猴子知道那是狮子王，连忙跳下树。
狮子说：“我仰慕一头优雅美丽的母狮子，你可以帮我写封信吗？”猴子拿到信想：该怎么写信呢？猴子看了看周边，想到了好主意，连忙写好了信交给了狮子大王，猴子还贴心地给狮子大王念了一遍：亲爱的女孩，我是你的朋友，你愿意和我一起爬树吗？狮子敬上。狮子大王听完把信撕了个粉碎。（增加细节的描写，尤其是动作和神态描写）
它又找到了河马，要让河马帮它写信，河马摔着泥，胸有成竹，立刻写了一封信，河马说：“信是这样写的：亲爱的女孩，我是你的朋友，你愿意和我一起享受泥土吗？我们可以自由地在泥坑里打滚。狮子写留。”（信的内容可以更生动，更能体现人物性格）
狮子更气愤了，没有女孩会喜欢脏兮兮的泥坑的！它越想越气，索性把信丢掉，来到草坪上散心。“你怎么了？狮子大王。”屎壳郎问，狮子大王闻到这股臭味便知道是屎壳郎来了，捂着鼻子说：“动物们都不会写信，我想给母狮子写一封信，这可怎么办呢？”“大王莫急，我会写信。”屎壳郎有些得意地说。“那你去写信，一定要写好。”狮子大王惊喜极了，再三嘱咐地说。“绝对写得好，我还可以给它送一份‘礼物’。”屎壳郎说。（增加细节的描写，主要是动作和神态）
它拿起笔，写好了一封信，说：“这封信是这样写的：亲爱的女孩，我是你的朋友，你愿意和我一起滚粪球吗？狮子敬上。”信封上还粘着一颗粪球，这就是屎壳郎说的“礼物”。（与上文写到的“礼物”照应）
“我才不会这样写的！”狮子直接离开了，再也没看到狮子、猴子、河马、屎壳郎等动物它再也没找任何动物替它写信，大家都以为大王放弃了。几天后，往草坪上一看，发现狮子正趴在母狮子旁边，而母狮子呢？它正在教狮子王识字、写字等等呢。（基于整篇文章的发展，情节上做了删减）
知了语文点评：
小故事生动有趣，情节很有童真童趣，小作者用自己的视角写下了狮子大王的“求爱记”，还揭示了“靠人不如靠自己”的道理，是一个温暖励志的小故事，值得表扬。
不足之处：1.框架不错，故事大致可以，但细节不够，可适当地增加一些细节描写，情节和人物形象都会更丰富完整；
2.注意分段；
3.注意人物细节描写；
