不会写字的狮子 （ 师大附小文林校区 三年级 孟诗涵）
不会写字的狮子
【德】马丁·巴兹赛特
狮子不会写字，可是狮子才不在乎呢。他会大声吼叫，能露出又尖又利的牙齿，有这些能力就足够了。
有一天，狮子见到一头母狮子，美丽的母狮子正在看一本书。狮子走上前去，想亲吻她，但停下了脚步。他想：看书的母狮子是淑女，对待淑女，我们应该先写信给她，才能亲吻她。可是，狮子不会写字。
狮子去找猴子，请他帮忙：“你可以帮我给母狮子写信吗？”
第二天，狮子带着信想到邮局寄，不过，他想先知道，猴子写了什么。狮子回来，要猴子念给他听。猴子念道：“可爱的女孩儿，你愿意跟我一起爬到树上去吗？我有香蕉，好吃得不得了！狮子敬上。”
“不对不对不对！”狮子大吼，“我才不会这么写呢！”狮子把信撕成碎片，他来到河边，要河马帮他写信。
第二天，狮子带着信想到邮局寄，不过他想先知道，河马写了什么。狮子回来，要河马念给他听。河马念道：“可爱的女孩儿，你愿意跟我在河里游泳，寻找海藻吗？海藻好吃的不得了！狮子敬上。”
“不对不对不对！”狮子大吼，“我才不会这么写呢！”
不会写字的狮子
师大附小文林校区 三年级 孟诗涵
（原稿）
一天，天气晴朗，万里无云。猴子正在藤条上荡来荡去，快乐地玩耍，就在这时，猴子听见了急促的脚步声。小草一下偏朝一边，猴子跳下来一看，原来是狮子大王。
猴子急忙说：“狮子大王，我这有好吃的香蕉，要不要来一小根。”狮子说：“先不说这个，我要你帮我写一封信。”猴子拍着肩膀说：“一定一定。”“我一下再来看。”狮子说。狮子来看信：“你读一下。”狮子说。
猴子说：“美丽的女孩，我们一起在树上攀爬吧，饿了还有香蕉吃。”
狮子暴躁地把信撕坏了。
天气变得炎热了，河马在水里开心地游泳，突然狮子跑了过来，河马赶紧从水里跳出来，河马说：“狮子大王，你要我干什么？”“我要你帮我写信。”河马摇着尾巴又说：“好啊好啊。”我一下来拿，狮子说。河马写完，狮子叫它读一读。
河马说：“美丽的女孩，我们一起在水里玩吧，还可以抓小鱼。”河马念完，狮子大王大发雷霆。它坐在石头上生着闷气，一个很小很小的声音在粪便上传来。原来是屎壳郎，它说：“我帮你写吧，我可是写作高手。”“真的吗？”狮子说。“当然。”屎壳郎说。“记得写好一点。”狮子说。读完，狮子又把信撕了。狮子把事情说给袋鼠听，袋鼠要帮它写。袋鼠念完狮子大王又把信撕了。因为写的一点也不好。狮子大王，去找到母狮子学写字，最后狮子大王学会了写字。
（558字）
不会写字的狮子
师大附小文林校区 三年级 孟诗涵
（知了语文批注修改稿）
一天，天气晴朗，万里无云。猴子正在藤条上荡来荡去，快乐地玩耍，就在这时，猴子听见了急促的脚步声。小草一下偏朝左，一下偏朝右，一边，猴子跳下来一看，原来是狮子大王。
猴子急忙说：“狮子大王，我这有好吃的香蕉，要不要来一小根。”狮子说：“先不说这个，我要你帮我写一封信。”猴子拍着肩膀说：“一定完成任务！一定。”“你先写，我一下会再来看。”狮子说完便悠闲地走了。过了不久，狮子来看信：“你读一下。”狮子说。（1.可以适当增加自己的想象，但要注意衔接合理性和情节上的主次；2.注意语言美感，语言不要口语化）
猴子说：“美丽的女孩，我们一起在树上攀爬吧，饿了还有香蕉吃。”
狮子不满意，暴躁地把信撕坏了。
天气变得炎热了，河马在水里开心地游泳，突然狮子跑了过来，河马赶紧从水里跳出来，河马说：“狮子大王，你要我干什么？”“我要你帮我写信。”河马摇着尾巴又说：“好啊好啊。”我一下来拿，狮子说。河马几乎没用都少时间就写完了，狮子叫它读一读。（1.增加细节描写，尤其是动作和神态描写；2.上下文语言上有一些变化，文章会更生动）
河马说：“美丽的女孩，我们一起在水里玩泥巴吧，还可以抓小鱼。”
河马念完，狮子大王大发雷霆。它坐在石头上生着闷气，一个很小很小的声音在粪便上传来。
原来是屎壳郎，它说：“我帮你写吧，我可是写作高手。”“真的吗？”狮子说。“当然。”屎壳郎得意地说。“记得写好一点。”狮子说。读完，狮子又把信撕了。“美丽的女士，你想和我一起滚粪球吗？那是世界上最有趣的事！“我才不会这么写呢！”狮子怒吼到。（信的具体内容是什么呢？）
狮子把事情一五一十说给袋鼠听，袋鼠说：“你为什么不自己去邀请美丽的女士呢？”袋鼠要帮它写。袋鼠念完狮子大王又把信撕了。因为写的一点也不好。狮子大王恍然大悟，去找到母狮子学写字，他格外勤奋好学，最后狮子大王学会了写字，明天他要自己给母狮子写一封信。（结尾仓促，为了使情节更合理做了修改。）
知了语文点评：
真诚才是永远的必杀技！狮子大王最终在自己的努力，下不仅掌握了写字的技能，也收获了美好的爱情，情节流畅，充满童趣，是一篇生动又励志的小故事。上文的批注修改以及老师指出的不足之处，小作者可以认真体会一番，说不定会得到新的启发，加油！
不足之处：1.注意标点准确性；
2.语言衔接上再流畅连贯一些；
3.结尾仓促了些。
