夏夜的田野 （师大附小金江校区   四年级   杨恺禹）

知了语文写在前面的话：

墨子是墨家学说的创立者，提出了“兼爱”“非攻”“尚贤”“尚同”“天志”“明鬼”“非命”“非乐”“节葬”“节用”等观点，以兼爱为核心，以节用、尚贤为支点，创立了以几何学、物理学、光学等为突出成就的一整套科学理论。墨家在先秦时期影响很大，与儒家并称“显学”。战国时期的百家争鸣，有“非儒即墨”之称。

有这样一则小故事：禽问曰："多言有益乎？"墨子曰："虾蟆蛙蝇，日夜恒鸣，口干舌瓣，然而不听今观晨鸡，时夜而鸣，天下振动。多言何益？唯其言之时也。"

这是一篇以墨子及其弟子子禽为主角的故事，全文短短49字却向我们阐明了一个简单而朴素的道理，语言的核心作用在于表达与交流，所以我们说话时首先考虑的应该是是否准确，要言简意赅。

知了语文在本月即将开通“诸子百家”专列，今天的主人公就是墨子，各位小作者是否能在上述小故事的基础上进行改写，试着让故事有更多细节，甚至能想象一下当时两人对话的环境，在你的笔下，这会是一个怎样的故事呢？

夏夜的田野

师大附小金江校区   四年级   杨恺禹

（原稿）

一天放学，子禽追上墨子问：“老师，老师，我有一个问题想请教！”墨子转过头来看着子禽，墨子皱着眉头。子禽说：“老师，我想问您多说话好不好？”墨子捋着胡子沉思了片刻说道：“今晚你跟我去田野一趟。”子禽愣在原地不知道老师在想什么。

到了晚上，归巢的鸟尽管它们倦了也要驮着红晕的斜阳回去，鸟儿抖了抖翅膀，把斜阳抖到了西边。得到收获的蜜蜂“嗡嗡”地唱歌。小鸟们也在欢唱，一头小牛不管它们，低着头吃着新鲜的绿油油的草，河面上波光粼粼……（景物描写优美，但与后文衔接不当）

突然，一声连续的蛙鸣，打破了田野原本的和谐。“呱呱呱”，单调的音符从青蛙口里发出。“哇哇哇”，蟾蜍也不甘示弱，大声地鸣叫。“渣渣渣”，夏虫们争先恐后用尽全力表演。像是拉开了晚间“音乐会”的序幕一般，子禽听得头疼。子禽烦躁不安地望着墨子。墨子说：“我们再等等吧！”（内容缺失，需要补充）

子禽在田野待了一个晚上，被吵的不得安宁。也听到动物烦躁的叫声，但他看到老师纹丝不动，没有任何声音。

终于子禽看到东边水天相接的地方出现了一轮红日，紧接着公鸡发出了“喔喔”的声音。一晚上都在叫的动物叫三声，一声也发不出来。村落中渐渐出现人们活动的身影。

子禽终于憋不住了，抬头望着墨子问道：“我们为什么要来这里待一晚上呢？”墨子沉思了片刻说道：“你自己想一想！田间的动物叫了整晚，嗓子沙哑，也没人欣赏。雄鸡一唱却天下振动。现在你明白了吗？话多无益，要把握说话的时机啊！”

子禽说：“我懂了，我们不能多说话！”墨子说：“走吧！我们回学校！”（结尾不符合情理）

（461字）

知了语文点评：文章不错，用生动有趣的故事讲述了一个朴实的道理，足见小作者对原文《墨子间诂》有着充分的理解。故事想象合理，描写生动，文字清爽流畅，自然有致。中间部分景物描写优美，但又后文内容没有衔接，且情节跳跃。结尾部分节奏太快，要把道理讲清楚。修改内容请你参考。