又读柳子厚《三戒》 （云大附小   四年级   何奕霄）

知了语文写在前面的话：

寓言是一种古老的文学体裁，往往用最精辟简练的语言，寓哲理于故事中。比喻性、教育性和讽刺性是它的基本特点。早在春秋战国时期，寓言就作为一种辩论手段，传达传播者的政治主张，民间也不乏优秀的创作，其中《揠苗助长》《守株待兔》《刻舟求剑》《画蛇添足》等，都是广为流传的优秀寓言。

唐代文学家柳宗元也善于利用寓言形式进行散文创作，他在《三戒》中，以麋、驴、鼠三种动物的故事，讽刺那些恃宠而骄、盲目自大、得意忘形之徒。后世的文学家苏轼在柳宗元的影响下，创作了《又读柳子厚<三戒>》，同样以动物形象表达讽喻意味，以达到自警的目的。其中关于河豚鱼的一则寓言，生动形象地阐明，极端的情绪会严重影响人的判断力，以至于分辨不出是非对错，极富教育意义。

如果你是苏轼，在桥上目睹了河豚被猎食的全部经过，又会有怎样的感想呢？快拿起笔，发挥想象力，写下你的所见所感吧。

注意：在文章的结尾，希望你能写出自己所受到的启发。开动小脑筋，创造一个属于你的河豚寓言，让古籍中的智慧“活”起来吧！

又读柳子厚《三戒》

云大附小   四年级   何奕霄

（原稿）

一天，苏轼去山林中游玩。途经一座小木桥。苏轼在小木桥上看风景。那里有一朵朵睡莲、荷花，像一个个小仙女一样，在水上跳芭蕾。一条条小鱼在水中游泳……简直美不胜收啊！

突然，小木桥震了一下。苏轼一惊，心想：难道地震了？也不对，只震了一下。咦？好像有人在水里说话！我听听……“哎呀！好痛！”那个声音说。苏轼往下一看，原来是只小河脉。它撞到了桥墩上。说：“你，桥墩，敢撞我？看我怎么反击你！”苏轼看后，觉得自己不能不开始劝了：“小河豚，别撞了，不然会伤到自己的。”“不行，不行！这柱子撞了我！我要报仇！”说完，它又开始撞了。

苏轼觉得小河豚很好笑，于是放声大笑，说，“你好幼稚！”小河豚不理苏轼，继续撞。苏轼也无法阻止。

小河豚生气极了，又无法撞开，只好鼓起来，变成一个小球，浮在水上。

突然，飞来一只鸟，看到了小河脉。它一下子冲下来，抓住了河豚。

小河脉被扔到了岸上。它马上变回了一条小鱼。它对鸟说：“别吃我，我不……不好吃！”鸟说：“真的？我尝尝。”说完，把河脉分开，吃了。

苏轼大有感悟，说：“我们要控制好情绪啊！”

（479字）

又读柳子厚《三戒》

云大附小   四年级   何奕霄

（知了语文批注修改稿）

一天，苏轼去山林中游玩。途经一座小木桥。苏轼在小木桥上看风景。那里有一汪池塘，池里一朵朵睡莲、荷花，像一个个小仙女一样，在水上跳芭蕾。而河里，一条条小鱼在水中游泳……简直美不胜收啊！

突然，小木桥震了一下。苏轼一惊，心想：难道地震了？也不对，只震了一下。咦？好像有人在水里说话！我听听……“哎呀！好痛！”那个声音说。苏轼往下一看，原来是只小河豚，它游得太快撞到了桥墩上：“你，桥墩，敢撞我？看我怎么反击你！”苏轼看后，觉得自己不能不开始劝了河豚甚是可爱，想劝说几句：“小河豚，别撞了，不然会伤到自己的。”“不行，不行！这柱子撞了我！我要报仇！”说完，它又开始撞了。

苏轼觉得小河豚很好笑，于是放声大笑，说，“你好幼稚！”小河豚不理苏轼，继续撞。苏轼也无法阻止。

小河豚生气极了，又无法撞开，只好鼓起来，变成一个小球，露出自己嘴旁的尖刺，再次撞向桥墩。可实在太累了，便浮在水上。

突然，飞来一只鸟，看到了小河豚。它一下子冲下来，抓住了河豚。

小河豚被扔到了岸上。它马上变回了一条小鱼。它对鸟说：“别吃我，我不……不好吃！”鸟说：“真的？我尝尝。”说完，把河豚分开，吃了。

苏轼大有感悟，说：“我们要控制好情绪啊！”

知了语文点评：

佳作！小作者有一个很让人惊艳的点，你的对话简洁俏皮，很符合人物的性格特点，将小河豚意气用事的形象刻画得很好；对话不拖沓且符合逻辑，真的很棒！

部分用词小作者可以再斟酌一下，少数情节衔接不畅，全文做了如上增补，小作者可参考，期待你的进步！