又读《柳子厚·三戒》 （红旗小学   四年级   李忆彤）

知了语文写在前面的话：

寓言是一种古老的文学体裁，往往用最精辟简练的语言，寓哲理于故事中。比喻性、教育性和讽刺性是它的基本特点。早在春秋战国时期，寓言就作为一种辩论手段，传达传播者的政治主张，民间也不乏优秀的创作，其中《揠苗助长》《守株待兔》《刻舟求剑》《画蛇添足》等，都是广为流传的优秀寓言。

唐代文学家柳宗元也善于利用寓言形式进行散文创作，他在《三戒》中，以麋、驴、鼠三种动物的故事，讽刺那些恃宠而骄、盲目自大、得意忘形之徒。后世的文学家苏轼在柳宗元的影响下，创作了《又读柳子厚<三戒>》，同样以动物形象表达讽喻意味，以达到自警的目的。其中关于河豚鱼的一则寓言，生动形象地阐明，极端的情绪会严重影响人的判断力，以至于分辨不出是非对错，极富教育意义。

如果你是苏轼，在桥上目睹了河豚被猎食的全部经过，又会有怎样的感想呢？快拿起笔，发挥想象力，写下你的所见所感吧。

注意：在文章的结尾，希望你能写出自己所受到的启发。开动小脑筋，创造一个属于你的河豚寓言，让古籍中的智慧“活”起来吧！

又读《柳子厚·三戒》

红旗小学   四年级   李忆彤

（原稿）

一天，苏轼去山林间游玩，途经一座木桥，苏轼就站在桥上，欣赏着山中风光。远处层林尽染，群山缭绕，桥下水波荡漾，河水清澈见底，看得清每一条鱼在游动，有乌龟，有河豚，有锦锂……

正当苏轼正看着这绝美的风景入了神时，树墩发出一声闷响。苏轼向桥下望去，他哈哈大笑，原来是一只河豚撞在了桥墩上，正生着闷气呢。

于是苏轼劝河豚说：“你气什么啊？桥墩又不是活的，见了你就让，你还是别还手了。”但河豚好像聋了似的，一个劲地往桥墩撞去，一边撞一边骂：“不长眼睛的东西，故意来撞我！”

河豚越来越气，于是，将身体不断地胀大，直到胀成了一个很大的刺球。

苏轼很感慨，小小的一只河豚竟有如此之大的脾气！于是，他便不再说话，很认真地看着河脉的一举一动。

突然，一只水鸟从树梢上飞了下来，一口衔住河豚把它带到了岸上。河豚发出猪一样的叫声，痛苦地翻动着身体。但最后还是被水鸟一口一口把它的肉咬下来吃掉，于是，河豚便在痛苦中死去了。苏轼见此情景，说：“哎，河豚，你不听我的良言，吃亏了吧。”

这个故事告诉我们：不能太过度地发脾气，不然是不会有好的结果的。

（484字）

又读《柳子厚·三戒》

红旗小学   四年级   李忆彤

（知了语文批注修改稿）

一天，苏轼去山林间游玩，途经一座木桥，苏轼就站在桥上，欣赏着山中风光。远处层林尽染，群山缭绕，桥下水波荡漾，河水清澈见底，看得清每一条鱼在游动，有乌龟，有河豚，有锦锂……

正当苏轼正看着沉浸在这绝美的风景入了神时，树墩发出一声闷响。苏轼向桥下望去，他哈哈大笑，原来是一只河豚撞在了桥墩上，正生着闷气呢。（棒！“生闷气”表现出了河豚那种憨态可掬。）

于是苏轼劝河豚说：“你气什么啊？桥墩又不是活的，还能见了你就让？你还是别还手了没必要生闷气。”但河豚好像聋了似的，一个劲地往桥墩撞去，一边撞一边骂：“不长眼睛的东西，故意来撞我！气死我啦，让你来撞我！”

面对河豚的责打，桥墩始终无动于衷。河豚越来越气，于是，将身体不断地胀大，直到胀成了一个很大的刺球。（衔接不够流畅）

苏轼很感慨，小小的一只河豚竟有如此之大的脾气！于是，他便不再说话，很认真地看着河脉的一举一动。

河豚接连撞了十几下，累的气喘吁吁。突然，一只水鸟从树梢上飞了下来，一口衔住松懈的河豚，把它带到了岸上。河豚发出猪一样的惨叫声，痛苦地翻动着身体求饶，但最后还是被水鸟一口一口把它的肉咬下来吃掉，（画面有点血腥）于是，河豚便在痛苦中死去了。苏轼见此情景，说：“哎，河豚，你不听我的良言，吃亏了吧。”

这个故事告诉我们：不能太过度地发脾气，不然是不会有好的结果的。

（484字）

知了语文点评：

小作者能写清楚故事的发展，内容符合文章主旨，意蕴深长，这很值得表扬。小作者很有文采，一些描写很是生动传神，要继续保持和增加这种能力；

但也还存在不足之处：要注意划分段落和情节的衔接，注意文章的逻辑；对话比较单一。上文做了批注，供小作者参考，期待你的下一篇佳作！