又读柳子厚《三戒》 （云大附小   四年级   刘一）

知了语文写在前面的话：

寓言是一种古老的文学体裁，往往用最精辟简练的语言，寓哲理于故事中。比喻性、教育性和讽刺性是它的基本特点。早在春秋战国时期，寓言就作为一种辩论手段，传达传播者的政治主张，民间也不乏优秀的创作，其中《揠苗助长》《守株待兔》《刻舟求剑》《画蛇添足》等，都是广为流传的优秀寓言。

唐代文学家柳宗元也善于利用寓言形式进行散文创作，他在《三戒》中，以麋、驴、鼠三种动物的故事，讽刺那些恃宠而骄、盲目自大、得意忘形之徒。后世的文学家苏轼在柳宗元的影响下，创作了《又读柳子厚<三戒>》，同样以动物形象表达讽喻意味，以达到自警的目的。其中关于河豚鱼的一则寓言，生动形象地阐明，极端的情绪会严重影响人的判断力，以至于分辨不出是非对错，极富教育意义。

如果你是苏轼，在桥上目睹了河豚被猎食的全部经过，又会有怎样的感想呢？快拿起笔，发挥想象力，写下你的所见所感吧。

注意：在文章的结尾，希望你能写出自己所受到的启发。开动小脑筋，创造一个属于你的河豚寓言，让古籍中的智慧“活”起来吧！

又读柳子厚《三戒》

云大附小   四年级   刘一

（原稿）

初秋的山林，风景如画，层林尽染，河水清澈。山林中，飞鸟悠闲，游鱼自在，苏轼在山林中闲游累了，便站在桥上欣赏风光。

一只小河豚在桥下开心地游着，忽然，咣的一声，河豚无奈地说：“是谁在撞我呀？”“你长点眼吧！”桥墩说。“这次先饶了你，下次我来撞你的时候，你可别哭！”河豚说。然后，又开心地游了起来。

过了几个小时，咣的一声，河豚又撞上了桥墩。这次河豚气呼呼地说：“你又来找麻烦，上次气还没消，你又撞上来了，你是不是不长眼睛呀，这么爱撞别人！”“是你不长眼吧，我站在这几千年了，我动都没动，我怎么可能来撞你呢？而且……”

桥墩还没说完话，河豚就咣的一下接了上来。桥墩一动不动，而河豚被撞得眼睛都花了。河豚又撞了几次，撞得头晕脑胀，都浮上水面了。

忽然，一只小鸟飞了过来，一把把河豚叼走了。

“放了我吧！我有毒的！”河豚说。“我是百毒不侵的！”鸟说，不一会河豚就在哀号中被吃了。

苏轼不禁感慨道：“唉，有时人生气，不仅伤人，还害己呀！”

（432字）

又读柳子厚《三戒》

云大附小   四年级   刘一

（批改稿）

初秋的山林，风景如画，层林尽染，河水清澈。山林中，飞鸟悠闲，游鱼自在，苏轼在山林中闲游累了，便站在桥上欣赏风光。

一只小河豚在桥下开心地游着，忽然，咣的一声，河豚身子一震，它无奈地问：“是谁在撞我呀？”“你长点眼吧！”桥墩说。“这次先饶了你，下次我来撞你的时候，你可别哭！”河豚说。然后，又开心地游了起来。

过了几个小时，咣的一声，河豚又撞上了桥墩。这次河豚气呼呼地说：“你又来找麻烦，上次气还没消，你又撞上来了，你是不是不长眼睛呀，这么爱撞别人！”“是你不长眼吧，我站在这几千年了，我动都没动，我怎么可能来撞你呢？而且……”（两次撞击写出了河豚从无奈到气愤的心理历程，新颖且合理，为你细腻的思考点赞！）

桥墩还没说完话，河豚就又咣的一下撞了上来。桥墩愣在原地，而河豚被撞得眼睛都花了。河豚又撞了几次，撞得头晕脑胀，指得气鼓鼓地浮上水面了。（此处的描写需要完善）

忽然，一只水鸟飞了过来，一把把河豚叼走了。

“放了我吧！我有毒的！”河豚哀求着说。“我是百毒不侵的！”鸟漠然地回应。不一会河豚就在哀号中被吃了。

苏轼不禁感慨道：“唉，有时人生气，不仅伤人，还害己呀！”

（432字）

知了语文点评：

小作者行文流畅，构思细腻严谨，故事趣味十足，结尾的感悟水到渠成，是一篇用心的文章！

但部分描写需要完善，以符合作文要求的基本设定。