又读柳子厚《三戒》 （莲华小学   四年级   汪煜博）

知了语文写在前面的话：

寓言是一种古老的文学体裁，往往用最精辟简练的语言，寓哲理于故事中。比喻性、教育性和讽刺性是它的基本特点。早在春秋战国时期，寓言就作为一种辩论手段，传达传播者的政治主张，民间也不乏优秀的创作，其中《揠苗助长》《守株待兔》《刻舟求剑》《画蛇添足》等，都是广为流传的优秀寓言。

唐代文学家柳宗元也善于利用寓言形式进行散文创作，他在《三戒》中，以麋、驴、鼠三种动物的故事，讽刺那些恃宠而骄、盲目自大、得意忘形之徒。后世的文学家苏轼在柳宗元的影响下，创作了《又读柳子厚<三戒>》，同样以动物形象表达讽喻意味，以达到自警的目的。其中关于河豚鱼的一则寓言，生动形象地阐明，极端的情绪会严重影响人的判断力，以至于分辨不出是非对错，极富教育意义。

如果你是苏轼，在桥上目睹了河豚被猎食的全部经过，又会有怎样的感想呢？快拿起笔，发挥想象力，写下你的所见所感吧。

注意：在文章的结尾，希望你能写出自己所受到的启发。开动小脑筋，创造一个属于你的河豚寓言，让古籍中的智慧“活”起来吧！

又读柳子厚《三戒》

莲华小学   四年级   汪煜博

（原稿）

一个初秋的早晨，层林尽染，清澈见底的河水流着，鸟儿们自由自在地飞着、歌唱着。苏轼在山林中闲游，累了，就站在桥头欣赏着这美丽如画的景色。

忽然，只听砰的一声，把他吓了一跳，这找，那找，居然看到河豚和桥墩吵起了架，仔细一听，才知道这是河豚撞到了桥墩上。原本河豚在那里游来游去，可一下就撞了上去，河豚质问桥墩：“你为什么走路不看路，都撞到我了，怎么还不给我道歉！”“我凭什么给你道歉！”桥墩愤怒地说：“我站在那儿没动，是你撞到我身上的，应该你道歉才对！”

这时，河豚也已经变成了一个带刺的大球，气冲冲地说：“既然你不给我道歉。那我就让你见不到明天的太阳！”便撞了上去，谁知，桥墩不但没事，还差点把河豚送走，可河豚还不走还说：“哟呵，你倒有两把刷子，那看你这招怎么接！”说着又冲上去。

在旁边观看的苏轼也是为河豚捏了把冷汗，皱紧了眉头，握紧了手，在心里念着：不要撞上去，不要撞上去。但怒气值达到百分之百的河豚才不会想这些，撞了上去。还不知道怎么回事就眼冒金星。

意识逐渐变轻的它，却发现自己已经飞在了天上，抬头一看，心里才知，原来这下完蛋了，原来是一只鸟把它叼了起来。很快鸟儿就降了下来，临死前，河豚说：“早知道会这样，我就不跟桥墩一般计较了。”

这个故事告诉我们，做事不能太冲动，要先想一想后果才行。

（558字）

又读柳子厚《三戒》

莲华小学   四年级   汪煜博

（批改稿）

一个初秋的早晨，层林尽染，清澈见底的河水流着，鸟儿们自由自在地飞着、歌唱着。苏轼在山林中闲游，累了，就站在桥头欣赏着这美丽如画的景色。

忽然，只听砰的一声，把他吓了一跳，苏轼东寻西找，居然看到河豚和桥墩吵起了架，仔细一听，才知道这是河豚不经意间撞到了桥墩上。原本河豚在那里游来游去，可一下就撞了上去，（这段略显冗长了）河豚质问桥墩：“你为什么走路不看路，都撞到我了，怎么还不给我道歉！”“我凭什么给你道歉！”桥墩愤怒地说：“我站在那儿没动，是你撞到我身上的，应该你道歉才对！”

这时，河豚也已经变成了一个带刺的大球，气冲冲地说：“既然你不给我道歉。那我就让你见不到明天的太阳！”说完便撞了上去，谁知，桥墩不但没事，还差点送河豚归西（口语化），可河豚仍不服气地说：“哟呵，你倒有两把刷子，那看你这招怎么接！”说着又冲上去。

在旁边观看的苏轼也是为河豚捏了把冷汗，皱紧了眉头，握紧了双手，在心里念着：不要撞上去，不要撞上去。但怒气值达到百分之百的河豚才不会想这些，它毫不犹豫地撞了上去。还不知道怎么回事就眼冒金星。（此处将旁观者的心理和动作也描写出来，烘托了紧张的气氛，也侧面写出了河豚的莽撞易怒，值得表扬！）

意识逐渐消散的它，却发现自己已经飞在了天上，抬头一看，心中不妙，原来这下完蛋了，原来是一只鸟把它叼了起来。很快鸟儿就降了下来，准备寻一块宝地享用美食，临死前，河豚后知后觉地说：“早知道会这样，我就不跟桥墩一般计较了。”

这个故事告诉我们，做事不能太冲动，要先想一想后果才行。

（558字）

知了语文点评：

小作者有用语言描写丰富剧情表现力的意识，值得肯定，如果措辞能更书面化规范化一些，故事会更引人入胜。故事展开的视角丰富，结尾启示合理准确，写的不错！