又读柳子厚《三戒》 （芳草地国际学校   四年级   熊文熹）

知了语文写在前面的话：

寓言是一种古老的文学体裁，往往用最精辟简练的语言，寓哲理于故事中。比喻性、教育性和讽刺性是它的基本特点。早在春秋战国时期，寓言就作为一种辩论手段，传达传播者的政治主张，民间也不乏优秀的创作，其中《揠苗助长》《守株待兔》《刻舟求剑》《画蛇添足》等，都是广为流传的优秀寓言。

唐代文学家柳宗元也善于利用寓言形式进行散文创作，他在《三戒》中，以麋、驴、鼠三种动物的故事，讽刺那些恃宠而骄、盲目自大、得意忘形之徒。后世的文学家苏轼在柳宗元的影响下，创作了《又读柳子厚<三戒>》，同样以动物形象表达讽喻意味，以达到自警的目的。其中关于河豚鱼的一则寓言，生动形象地阐明，极端的情绪会严重影响人的判断力，以至于分辨不出是非对错，极富教育意义。

如果你是苏轼，在桥上目睹了河豚被猎食的全部经过，又会有怎样的感想呢？快拿起笔，发挥想象力，写下你的所见所感吧。

注意：在文章的结尾，希望你能写出自己所受到的启发。开动小脑筋，创造一个属于你的河豚寓言，让古籍中的智慧“活”起来吧！

又读柳子厚《三戒》

芳草地国际学校   四年级   熊文熹

（原稿）

初秋的山林风景如画，层林尽染，河水清澈。山林中，飞鸟自由自在地飞翔，游鱼悠闲。苏轼在山林中游玩累了，便坐在桥上欣赏着远处的秋日风光。

忽然，只听见“哐”的一声桥震了一下，苏轼赶忙回头看去，发现是一只河豚撞到了桥墩上，河豚大声问桥墩：“你为什么要来撞我？”桥墩答道：“明明是你自己撞上来的，不是我撞的你，你看我长年定在水中怎么可能移动呢？”可河豚就是觉得是桥墩撞的它，于是它铆足了劲儿向桥墩撞去。苏轼劝道：“不要撞了！你下次注意一下就行了。”可河豚不但不听，反而还更用力地向桥墩撞去，结果它被撞得眼冒金星。

于是它把自己鼓了起来漂在水面上。过了一会儿，一只全身雪白的鸟儿从远处飞来，用爪子把河豚抓上了岸，河豚后悔地说道：“早知道会这样，我就不生气了。”可是现在已经来不及了，于是河豚被小鸟一点点吃光了。

看到此情此景，苏轼不禁感慨道：“不能乱发脾气，要学控制好情绪才行啊！”

（405字）

又读柳子厚《三戒》

芳草地国际学校   四年级   熊文熹

（批改稿）

初秋的山林风景如画，层林尽染，河水清澈。山林中，飞鸟自由自在地飞翔，游鱼悠闲。苏轼在山林中游玩累了，便坐在桥上欣赏着远处的秋日风光。

忽然，只听见“哐”的一声，桥震了一下，苏轼赶忙回头看去，发现是一只河豚撞到了桥墩上，河豚大声质问桥墩：“你为什么要来撞我？”桥墩答道：“明明是你自己撞上来的，不是我撞的你，你看我长年定在水中怎么可能移动呢？”可河豚就是觉得是桥墩撞的它，于是它铆足了劲儿向桥墩撞去。苏轼劝道：“不要撞了！你下次注意一下就行了。”可河豚不但不听，反而还更用力地向桥墩撞去，结果它被撞得眼冒金星。

于是它只能鼓起身体，漂在水面上。过了一会儿，一只全身雪白的鸟儿从远处飞来，用爪子把河豚抓上了岸，河豚后悔地说道：“早知道会这样，我就不生气了。”可是现在已经来不及了，于是河豚被小鸟一点点吃光了。

看到此情此景，苏轼不禁感慨道：“不能乱发脾气，要学控制好情绪才行啊！”

（405字）

知了语文点评：

小作者行文的逻辑性很强，也能恰当地补足形容词和人物对话，使文章更加生动，结尾的感悟水到渠成。为你点赞！

注意适时减少“于是”这类连词的使用，可以让行文更加流畅自然。