又读柳子厚《三戒》 （棕树营小学   三年级   苏钰涵）

知了语文写在前面的话：

寓言是一种古老的文学体裁，往往用最精辟简练的语言，寓哲理于故事中。比喻性、教育性和讽刺性是它的基本特点。早在春秋战国时期，寓言就作为一种辩论手段，传达传播者的政治主张，民间也不乏优秀的创作，其中《揠苗助长》《守株待兔》《刻舟求剑》《画蛇添足》等，都是广为流传的优秀寓言。

唐代文学家柳宗元也善于利用寓言形式进行散文创作，他在《三戒》中，以麋、驴、鼠三种动物的故事，讽刺那些恃宠而骄、盲目自大、得意忘形之徒。后世的文学家苏轼在柳宗元的影响下，创作了《又读柳子厚<三戒>》，同样以动物形象表达讽喻意味，以达到自警的目的。其中关于河豚鱼的一则寓言，生动形象地阐明，极端的情绪会严重影响人的判断力，以至于分辨不出是非对错，极富教育意义。

如果你是苏轼，在桥上目睹了河豚被猎食的全部经过，又会有怎样的感想呢？快拿起笔，发挥想象力，写下你的所见所感吧。

注意：在文章的结尾，希望你能写出自己所受到的启发。开动小脑筋，创造一个属于你的河豚寓言，让古籍中的智慧“活”起来吧！

又读柳子厚《三戒》

棕树营小学   三年级   苏钰涵

（原稿）

初秋的山林风景如画，层林尽染，河水清澈。山林中游山玩水的苏轼累了，正坐在飞鸟悠闲，游鱼自由自在的小溪边的桥上望着不远处的美丽风景，秋日的风光洒在清澈的湖面上隐隐约约。

忽然，一个很大的声音传到了苏轼的耳朵里，原来是一个河豚在桥下游来游去一不小心撞到了柱子，这时河豚说话了：“你这柱子怎么别的不撞就要来撞我？”柱子也说话了：“你这河豚分明是你自己不长眼，我每天立在这都几百年了动都不动还来怪我？”

苏轼看到了说：“河豚呀是你自己撞上去的，还不走。”

河豚生气了，刺出来了，身子也胀了起来，河豚想沉下去可沉不下去。

突然，一只鸟飞过把河豚吃了，（增加：河豚惊恐万千，后悔已晚）。苏轼说可不要把错推给别人，要控制情绪。

（319字）

又读柳子厚《三戒》

棕树营小学   三年级   苏钰涵

（批改稿）

初秋的山林风景如画，层林尽染，河水清澈。山林中游山玩水的苏轼累了，正坐在飞鸟悠闲、游鱼自由自在的小溪边小桥上望着不远处的美丽风景（尽量不要用长句子，容易出现语病），秋日的风光洒在清澈的湖面上隐隐约约。

忽然，一声巨响传到了苏轼的耳朵里，原来是一个河豚在桥下游来游去，一不小心撞到了柱子。这时河豚说话了：“你这柱子，怎么别的不撞就要来撞我？”柱子也说话了：“你这河豚分明是你自己不长眼，我每天立在这都几百年了动都不动还来怪我？”（小作者运用对话构建了生动的情景，让故事细节更加丰满，充满了想象力！注意语言表达的逻辑性）

苏轼看到了，无奈地说：“河豚呀是你自己撞上去的，还不走。”（语言描写前尽量加入动作或神态描写）

河豚生气了，刺竖起来了，身子也胀了起来，河豚想沉下去可沉不下去漂浮在水面上。

突然，一只水鸟飞过，抓起河豚。河豚惊恐万分，却后悔已晚。水鸟一把撕碎了河豚圆鼓鼓的肚皮，把河豚吃了。

苏轼看着这一幕，心生感慨：苏轼说可不要把错推给别人，要控制情绪。

知了语文点评：

小作者用自己的想象力丰富了故事细节，使得河豚意气用事的形象更加饱满，最后能够把握寓言主旨，获得贴切的感悟，值得表扬！

但文章结尾略显仓促，要是能适当增加一些动作和心理描写，就能使故事更加完善了。修改稿供你参考。