《墨子间诂》改写 （红旗小学   四年级   徐天一）

知了语文写在前面的话：

墨子是墨家学说的创立者，提出了“兼爱”“非攻”“尚贤”“尚同”“天志”“明鬼”“非命”“非乐”“节葬”“节用”等观点，以兼爱为核心，以节用、尚贤为支点，创立了以几何学、物理学、光学等为突出成就的一整套科学理论。墨家在先秦时期影响很大，与儒家并称“显学”。战国时期的百家争鸣，有“非儒即墨”之称。

有这样一则小故事：禽问曰："多言有益乎？"墨子曰："虾蟆蛙蝇，日夜恒鸣，口干舌瓣，然而不听今观晨鸡，时夜而鸣，天下振动。多言何益？唯其言之时也。"

这是一篇以墨子及其弟子子禽为主角的故事，全文短短49字却向我们阐明了一个简单而朴素的道理，语言的核心作用在于表达与交流，所以我们说话时首先考虑的应该是是否准确，要言简意赅。

知了语文在本月即将开通“诸子百家”专列，今天的主人公就是墨子，各位小作者是否能在上述小故事的基础上进行改写，试着让故事有更多细节，甚至能想象一下当时两人对话的环境，在你的笔下，这会是一个怎样的故事呢？

《墨子间诂》改写

红旗小学   四年级   徐天一

（原稿）

墨子有个弟子叫子禽。有一天，下课了，子禽追着他的老师墨子问墨子说：“多说话有好处吗？”墨子停下了脚步，捋着胡须转过身来对子禽说：“傍晚，我们去一趟田野。”墨子就走了。子禽愣在原地，心想：老师我问你问题，你约我去田野。

到了傍晚，子禽和老师一起来到田野，忽然一阵风吹来，把夏日的炎热都吹散了，感觉好清凉。突然，子禽听见一阵“呱呱呱”青蛙叫，过了一会儿又听见了“知了，知了，知了……”的蝉鸣之声，草丛里的蛐蛐找准空隙喊上一嗓子，叫，蚊子也在耳边“嗡嗡嗡……”它们好像在争吵比赛谁的嗓门大。子禽感觉非常吵，捂着耳朵。墨子却仰望天空，望着美丽的夜空，一言不发。（注意引号的使用）

墨子说：“子禽再等等吧！”子禽无可奈何地继续等待。过了一会儿，田野里所有的动物声音都哑了。青蛙的声音拖得老长，蛐蛐的歌曲变得断断续续，都成呱——呱，蛐蛐也不再知了知了知了地叫了，变成了知了知了地叫，萤火虫也不再没有力气给它们打光了。然而没有人听，它们还是喊得唱得口干舌燥，也没有人听。（注意编排得流畅）

过了一会儿的功夫，天快亮了，雄鸡“喔喔喔——”，东边的大山背着太阳，露出了一缕金灿灿的阳光。人们逐渐推开了门，打开了窗户，小孩子们也兴高采烈地慢慢走着去了学校。

子禽的老师墨子问子禽说：“子禽，你觉得多说话和声音大有什么好处吗？”子禽想了想回答老师说：“我觉得多说话和叫的声音大没有好处。”子禽顿了顿又说：“所以我知道了，说话不是比谁说得多和声音大，而是要看准说话的时机。谢谢老师。”

（563字）

知了语文点评：文章不错！小作者能够对原文《墨子间诂》有较为全面和准确的了解，通过丰富的想象，生动讲述这个故事，并阐明一个简单的道理，给人启示，很好。文字活泼，清爽流畅，自然有致。注意引号的正确使用，个别语句稍加调整，让表达更有序，原文批注修改请你参考。