夏夜的田野 （长城中学新城校区小学部   四年级   黄嘉妍）

知了语文写在前面的话：

墨子是墨家学说的创立者，提出了“兼爱”“非攻”“尚贤”“尚同”“天志”“明鬼”“非命”“非乐”“节葬”“节用”等观点，以兼爱为核心，以节用、尚贤为支点，创立了以几何学、物理学、光学等为突出成就的一整套科学理论。墨家在先秦时期影响很大，与儒家并称“显学”。战国时期的百家争鸣，有“非儒即墨”之称。

有这样一则小故事：禽问曰："多言有益乎？"墨子曰："虾蟆蛙蝇，日夜恒鸣，口干舌瓣，然而不听今观晨鸡，时夜而鸣，天下振动。多言何益？唯其言之时也。"

这是一篇以墨子及其弟子子禽为主角的故事，全文短短49字却向我们阐明了一个简单而朴素的道理，语言的核心作用在于表达与交流，所以我们说话时首先考虑的应该是是否准确，要言简意赅。

知了语文在本月即将开通“诸子百家”专列，今天的主人公就是墨子，各位小作者是否能在上述小故事的基础上进行改写，试着让故事有更多细节，甚至能想象一下当时两人对话的环境，在你的笔下，这会是一个怎样的故事呢？

夏夜的田野

长城中学新城校区小学部   四年级   黄嘉妍

（原稿）

• 下课后子禽追着老师问：“老师，老师，多说话有什么好处吗？”老师慢慢地转过身

子说：“晚上，你跟我一起去田野吧在田野上见。”（语气要合理）子禽心里很疑惑，为什么老师没有回答我的问题，反而约我晚上田野见。正当子禽在思考时老师早已走得不见人影了，于是子禽带着疑问回家了。

到了这个夏夜的田野，子禽站在田野边感受着轻风拂过自己，绚丽多彩的晚霞过后，柔美的月亮仙子又送来如纱般轻薄的月色，让田野的一切都变得清静怡人。（补充景物描写为后文做铺垫）

远处偶尔传出的几声蛙鸣，悄悄拉开了夜晚的序幕。（补充过渡句）这时子禽听到了青蛙“呱呱呱”一声赛一声；“知了，知了……”的蝉鸣从高高的树上落下来，田鼠在草丛中“嘶嘶嘶……”小鸟在枝头“啾啾啾……”、知了、蛐蛐和老蛇准备吃自己的猎物田鼠的嘶嘶声，这时老师走了过来说：“这声音好听吗？”子禽说：“一点也不好听。”这一次老师同样没回答，过了一会儿响声越来越大，动物们像是要比比谁的嗓门大一样，使劲鸣叫。（善用拟声词，描写更生动）

子禽有点不耐烦了说：“老师我们回去吧。”老师说：“等着再等等。”于是墨子和子禽就这样熬到了天亮。“喔喔喔……”一声这时传来了公鸡的鸣叫，村落中的人们陆续醒来，出门劳作。这时墨子开口说道：“昨晚的声音你知道了什么？”子禽说：“没有什么。”墨子又问：“那刚刚的打鸣声你知道了什么？”子禽说：“我知道天亮了。”墨子说：“说话是一门艺术，比的不是谁的声音大、说得多，而是要把握合适的时机说话才行比谁在对的时间说对的话。”（内容有缺失，需要补充）

（426字）

知了语文点评：小故事根据墨子对学生子禽的教导原文改编，用生动的故事讲述了一个简单朴素的道理。文章框架清晰，内容编排有序。但描写部分较为薄弱，表达方式单一；结尾部分内容不太完整，老师做了补充。原文批注修改请你参考，继续加油。