《墨子间诂》改写  （明通小学   四年级   王文菀莙）

知了语文写在前面的话：

墨子是墨家学说的创立者，提出了“兼爱”“非攻”“尚贤”“尚同”“天志”“明鬼”“非命”“非乐”“节葬”“节用”等观点，以兼爱为核心，以节用、尚贤为支点，创立了以几何学、物理学、光学等为突出成就的一整套科学理论。墨家在先秦时期影响很大，与儒家并称“显学”。战国时期的百家争鸣，有“非儒即墨”之称。

有这样一则小故事：禽问曰："多言有益乎？"墨子曰："虾蟆蛙蝇，日夜恒鸣，口干舌瓣，然而不听今观晨鸡，时夜而鸣，天下振动。多言何益？唯其言之时也。"

这是一篇以墨子及其弟子子禽为主角的故事，全文短短49字却向我们阐明了一个简单而朴素的道理，语言的核心作用在于表达与交流，所以我们说话时首先考虑的应该是是否准确，要言简意赅。

知了语文在本月即将开通“诸子百家”专列，今天的主人公就是墨子，各位小作者是否能在上述小故事的基础上进行改写，试着让故事有更多细节，甚至能想象一下当时两人对话的环境，在你的笔下，这会是一个怎样的故事呢？

《墨子间诂》改写 

明通小学   四年级   王文菀莙

（原稿）

墨子有一个很好问的学生，他叫子禽。

“老师，老师。”一天子禽追着老师对老师说：“老师多说话有好处吗？”

墨子捋着自己长长的胡子说：“今天晚上和我一起去田里看看吧。”（人物对话，细致分段更好）

天色很快黑了下来，月亮缓缓升起来，大地好像披着银光闪闪的衣服。墨子和子禽刚到田地里就听到蝉、蛐蛐 、蚊子等等好多飞鱼走兽的鸣叫声，“知了，知了”“嗡嗡嗡”非常聒噪。猫头鹰在大树上等着美食的到来，一只小田鼠正好在树下休息，只听“呲拉”一声，猫头鹰把小田鼠抓回洞里去了。正在树下“吱吱”，非常聒噪。（内容要紧扣主题）

过了一会子禽捂着脑袋对墨子说：“老师这里也太吵了吧！能不能回去了，真的吵死人了。”而墨子耐心说：“再忍耐一会儿你就明白了。”子禽无可奈何只好熬着，熬得黑眼圈都熬出来了。

终于熬到了天亮，一只雄赳赳的大公鸡鸣叫起来，一声“喔喔”使得千家万户都醒了。墨子说：“你看看这些在晚上叫的动物，整晚鸣叫不停，大家都不听，公鸡一打鸣大家都醒了。所以多说话没有好处，要把握说话的时机啊。”（把道理说完整）

（383字）

知了语文点评：故事改编不错，逻辑清晰有条理，用生动的方式给读者讲述了一个简单朴素的道理。人物的语言对话描写添加了神态和动作，很好，可以学会细致分段，让人物语言更加有层次感。中间部分的内容要紧紧围绕主题展开，建议善用拟声词，提升阅读美感。结尾处要把故事所讲道理写完整才好。原文批注修改供你参考。