《墨子间诂》改写  （盘龙小学龙德校区   四年级   张纾旖）

知了语文写在前面的话：

墨子是墨家学说的创立者，提出了“兼爱”“非攻”“尚贤”“尚同”“天志”“明鬼”“非命”“非乐”“节葬”“节用”等观点，以兼爱为核心，以节用、尚贤为支点，创立了以几何学、物理学、光学等为突出成就的一整套科学理论。墨家在先秦时期影响很大，与儒家并称“显学”。战国时期的百家争鸣，有“非儒即墨”之称。

有这样一则小故事：禽问曰："多言有益乎？"墨子曰："虾蟆蛙蝇，日夜恒鸣，口干舌瓣，然而不听今观晨鸡，时夜而鸣，天下振动。多言何益？唯其言之时也。"

这是一篇以墨子及其弟子子禽为主角的故事，全文短短49字却向我们阐明了一个简单而朴素的道理，语言的核心作用在于表达与交流，所以我们说话时首先考虑的应该是是否准确，要言简意赅。

知了语文在本月即将开通“诸子百家”专列，今天的主人公就是墨子，各位小作者是否能在上述小故事的基础上进行改写，试着让故事有更多细节，甚至能想象一下当时两人对话的环境，在你的笔下，这会是一个怎样的故事呢？

《墨子间诂》改写 

盘龙小学龙德校区   四年级   张纾旖

（原稿）

在一个夏天墨子刚上完课，他的一个学生叫子禽去问了墨子：“老师多说话有好处吗？”墨子思索了一番说：“傍晚在田野见我们一起去田野里看看吧。”（适当补充人物动作做或神态）

到了傍晚，子禽和墨子都到了。凉风阵阵，吹散了白天的炎热气息。柔美的月光为田野披上纱裙，整座田野里的荷花、麦穗、芦苇……便随风起舞。（要添加景物描写）子禽说：“墨子老师，你是喊我来乘凉的吗？”墨子说：“你好好听着。”只听到一阵刺耳的知了声划破天际，接着眼前像是拉开了音乐会的剧幕一般，“呱呱呱”“咕咕咕”“唧唧唧”“哇哇哇”……一时间泥塘里的青蛙、路旁的蛤蟆、枝头的小鸟、林中的猫头鹰……以及辨不出声音的虫鸟，此起彼伏地唱了起来。像是从未排练过一般，各自卖力地发声，十分聒噪。子禽只觉得一阵头痛，说道：“老师，我们回去吧！”一个在嘶嘶的叫，又一个在知了知了的唱，一个又在汪汪的叫，好像是在开演唱会。又过了十分钟，“老师我们回去吧。”墨子皱眉说：“我们到天亮再回去。”子禽就这样等了一个晚上。（细节匮乏，描写粗浅，影响字数）

快天亮时明鸡叫了，雄鸡一唱天下白，千门万户都纷纷醒来了。墨子捋着胡须说道：“虾蟆蛙蝇，整晚鸣叫，嗓子干哑，口干舌燥也不停止，却无人欣赏。唯独雄鸡，只鸣一声，便使天下振动。所以说话多不见得好，道该把握说话的时机啊！”大家都出来上班、上学了，墨子又说：“你是想像青蛙它们一个晚上都在叫还是想像明鸡一样只在天快亮时叫一声，有时话多是没有好处的。”（要把故事的道理说清楚）

（271字）

知了语文点评：小故事根据墨子对学生子禽的教导原文改编，用生动的故事讲述了一个简单朴素的道理。文章框架初显，但情节较为跳跃，细节描写匮乏，未能凸显出文章的层级感和文学美，需要多加注意。结尾的道理也需要用完整的语言表达交代清楚，原文批注修改请你参考，每一次的修改稿请仔细对照，必要时可以重新誊写一遍。继续加油。