墨子间诂 （长城中学新城校区小学部   四年级   刘浥尘）

知了语文写在前面的话：

墨子是墨家学说的创立者，提出了“兼爱”“非攻”“尚贤”“尚同”“天志”“明鬼”“非命”“非乐”“节葬”“节用”等观点，以兼爱为核心，以节用、尚贤为支点，创立了以几何学、物理学、光学等为突出成就的一整套科学理论。墨家在先秦时期影响很大，与儒家并称“显学”。战国时期的百家争鸣，有“非儒即墨”之称。

有这样一则小故事：禽问曰："多言有益乎？"墨子曰："虾蟆蛙蝇，日夜恒鸣，口干舌瓣，然而不听今观晨鸡，时夜而鸣，天下振动。多言何益？唯其言之时也。"

这是一篇以墨子及其弟子子禽为主角的故事，全文短短49字却向我们阐明了一个简单而朴素的道理，语言的核心作用在于表达与交流，所以我们说话时首先考虑的应该是是否准确，要言简意赅。

知了语文在本月即将开通“诸子百家”专列，今天的主人公就是墨子，各位小作者是否能在上述小故事的基础上进行改写，试着让故事有更多细节，甚至能想象一下当时两人对话的环境，在你的笔下，这会是一个怎样的故事呢？

墨子间诂

长城中学新城校区小学部   四年级   刘浥尘

（原稿）

上完课，子禽还有不懂的地方，便连忙追出教室喊：“老师，老师，请等一下。”墨子捋着已经长到膝盖的胡须缓缓转过身说：“有什么事呀？”子禽说：“我有一个问题想问您，就是话多有好处吗？这题把我难住了。”墨子并没有回答子禽，只说：“今天晚上，我带你去看田埂田野看看。”听得子禽满头雾水，但是老师说的话又不能不听，所以他还是去了。

傍晚，子禽来到田埂边，看到夕阳笼罩着金黄的稻田，头白的芦苇也打扮成一瞬的红颜了。无数的大雁从子禽头顶掠过，追逐那柔美的晚霞。凉风阵阵一扫夏日炎热，子禽正享受着这美好。突然，听得蛤蟆和青蛙在那“呱呱”的叫着，仿佛在庆祝着子禽的到来，知了也在那儿快活地叫唱着，苍蝇和蚊子也在嗡嗡的叫着发表着自己的意见……他们仿佛在开一场美妙的音乐会。夕阳笼罩着金黄的稻田，头白的芦苇也打扮成一瞬的红颜了。无数的大雁从子禽头顶掠过。（调整逻辑顺序）

这时墨子来了，站在他旁边，一言不发把他带到了田里。田里的声音跟他在外面的完全不一样，在田里，他听到蛇嘶嘶的声音……各种各样的噪声。就更加丰富多彩了，小鸟在枝头唱着“啾啾啾”，田鼠在草地里“吱吱吱”，猫头鹰不知道在哪里不时地“咕咕咕”……声音此起彼伏，大家像在比赛一般，从不停歇，令人头疼。过了一会儿子禽对墨子说：“老师我们回去吧！”墨子说：“再等等。”子禽只好熬着。（补充细节，使内容更完整）

一直到了天亮，“喔喔喔”，一声雄鸡的打鸣划破天际，唤醒了全天下，村落里陆陆续续有人打开窗门，忙碌起来。墨子就说：“我现在可以告诉你话多是好是坏了，昨天夜里你也听到了，虫子、青蛙、苍蝇……很烦，它们叫得口干舌燥，但就是没有人听它们说。但公鸡一打鸣，所有人就都起来了。说明一直在不该说的时间说，没用，还不如在该说的时候说。可见，话不在多，而要把握时机说话啊！”子禽听完便向墨子拜了一拜就离开了。（总结要注意言简意赅）　

（539字）

知了语文点评：小文章根据墨子对学生子禽的日常教导展开创作，小作者想象合理丰富，通过生动的故事，讲述简单朴实的道理。文中的景物描写优美但稍显笔墨不够，中间内容要注意编排的逻辑。结尾道理的总结言简意赅，更能提升文学性和阅读性。继续加油。

注意“语言啰嗦”和“逻辑不当”的问题不要出现在听课中。