《墨子间诂》改写 （云才文翰小学   四年级   朱若怡）

知了语文写在前面的话：

墨子是墨家学说的创立者，提出了“兼爱”“非攻”“尚贤”“尚同”“天志”“明鬼”“非命”“非乐”“节葬”“节用”等观点，以兼爱为核心，以节用、尚贤为支点，创立了以几何学、物理学、光学等为突出成就的一整套科学理论。墨家在先秦时期影响很大，与儒家并称“显学”。战国时期的百家争鸣，有“非儒即墨”之称。

有这样一则小故事：禽问曰："多言有益乎？"墨子曰："虾蟆蛙蝇，日夜恒鸣，口干舌瓣，然而不听今观晨鸡，时夜而鸣，天下振动。多言何益？唯其言之时也。"

这是一篇以墨子及其弟子子禽为主角的故事，全文短短49字却向我们阐明了一个简单而朴素的道理，语言的核心作用在于表达与交流，所以我们说话时首先考虑的应该是是否准确，要言简意赅。

知了语文在本月即将开通“诸子百家”专列，今天的主人公就是墨子，各位小作者是否能在上述小故事的基础上进行改写，试着让故事有更多细节，甚至能想象一下当时两人对话的环境，在你的笔下，这会是一个怎样的故事呢？

《墨子间诂》改写

云才文翰小学   四年级   朱若怡

（原稿）

墨子有个好问的学生，名叫子禽。有一天子禽问墨子：“老师，多说话好吗？”墨子思考了一会儿，说：“今天傍晚，你跟我去田地里好了。”

傍晚的田野，月亮刚升起来，柔和的月光洒向田野，不时吹过一阵凉风，碧绿的秧苗随风摇动，画面是那样和谐，那样美丽。当墨子和子禽来到田里没一会儿，一声尖叫传来，把子禽吓了一跳，这一叫可不得了，青蛙、蛇、鸟、虫、猫头鹰全开始叫了。墨子淡定地站在田埂上，子禽受不了了，说：“老师！我受不了啦，快走吧！”墨子回应：“不行，再等等！”老师都让等了，他还能说什么呢？（避免口语）子禽只好堵住耳朵，站在一边。蝉、狗、鸟、蛇……一时间，“咕咕咕”“呱呱呱”“唧唧唧”“啾啾啾”……的声音此起彼伏，像是拉开了一场鸣叫大赛。动物们就这样不停地叫了一晚上，子禽头都大了。他想：“老师，您什么时候才能问答我的问题呢？”墨子说：“你得有耐心，再等等吧！”子禽又想：“老师是来散步的，还是来为我解答的？”子禽想着想着就睡着了。他醒来时，天快亮了。

不知过了多久，动物们的声音渐渐嘶哑干涩，一些叫声变得断断续续，可依然没有消停。此时，（注意衔接过渡）东方出现了一抹鱼肚白，只听一声嘹亮的鸡鸣，人们开窗，洗漱，下地干活。墨子沉默了一晚终于说话了：“你明白了吗？动物叫了一晚上，没人理睬，可公鸡呢？它只叫了一声，人们立马起床却唤醒了千家万户。”“哦！原来说话在于质量，而非数量。”子禽回答。子禽恍然大悟，原来说话不在于多，而是要把握说话的时机啊！

这个故事告诉我们，话说得多，没有用就等于白说。话说的少，而有质量，才是重点！

（523字）

知了语文点评：文章不错，用生动有趣的故事讲述了一个朴实的道理，足见小作者对原文《墨子间诂》有着充分的理解。故事想象合理，描写生动，文字清爽流畅，逻辑清晰，不错。需要注意语言的表达避免口语话，也要恰当。结尾段添加过渡，总结的道理言简意赅即可。修改内容请你参考。