墨子间诂 （师大附小润城校区   四年级   张恩瑛）

知了语文写在前面的话：

墨子是墨家学说的创立者，提出了“兼爱”“非攻”“尚贤”“尚同”“天志”“明鬼”“非命”“非乐”“节葬”“节用”等观点，以兼爱为核心，以节用、尚贤为支点，创立了以几何学、物理学、光学等为突出成就的一整套科学理论。墨家在先秦时期影响很大，与儒家并称“显学”。战国时期的百家争鸣，有“非儒即墨”之称。

有这样一则小故事：禽问曰："多言有益乎？"墨子曰："虾蟆蛙蝇，日夜恒鸣，口干舌瓣，然而不听今观晨鸡，时夜而鸣，天下振动。多言何益？唯其言之时也。"

这是一篇以墨子及其弟子子禽为主角的故事，全文短短49字却向我们阐明了一个简单而朴素的道理，语言的核心作用在于表达与交流，所以我们说话时首先考虑的应该是是否准确，要言简意赅。

知了语文在本月即将开通“诸子百家”专列，今天的主人公就是墨子，各位小作者是否能在上述小故事的基础上进行改写，试着让故事有更多细节，甚至能想象一下当时两人对话的环境，在你的笔下，这会是一个怎样的故事呢？

墨子间诂

师大附小润城校区   四年级   张恩瑛

（知了语文批注修改稿）

墨子有一个学生叫做子禽，子禽很勤学好问，墨子很喜欢他。

一天，子禽在摇头念书时想到了一个问题，他马上拿起书本冲出家门去向墨子请教。

子禽“咚咚咚”地敲了门后问：“老师，您在吗？我有一个问题想请教您。”墨子回答：“你不好好背书，要请教什么问题？”说完（不太符合墨子和子禽的人物性格）墨子开门示意子禽进去。子禽问：“老师，您觉得多说话有好处吗？”墨子三思后告诉子禽：“这个问题，我暂时不告诉你，晚上你来村里的林荫小道上和我会合，自己去感悟吧！”

子禽很奇怪也很疑惑，他带着奇怪和疑惑来到了林荫小道上等老师。“快过来呀！”墨子突然在对面喊道，子禽马上去和老师会合，子禽疑惑地问：“老师，我们要去哪里呀？”和老师汇合后，子禽有一肚子话想要问，还没来得及开口，就听见墨子说：“散散步吧！”墨子回答子禽只好跟着老师，不再提问。

他们俩散步散到了一个池塘边，那个池塘很美丽，荷花随风起舞，鱼儿在池塘里游来游去，十分自由自在。子禽感受着美景，忘了刚来的奇怪和疑问。（要克服语言口语化问题）

正当子禽沉浸在美景中时，突然传来蚊子、蛤蟆、苍蝇的叫声，“嗡嗡嗡”“呱呱呱”此起彼伏，子禽听得直皱眉，子禽想离开，可老师却纹丝不动，已经找了一棵大树坐下，就这样，蚊子、苍蝇、蛤蟆吵了一个晚上，把子禽吵得眉头都快皱竖了几乎没睡着过。

这时从远处传来大公鸡的鸣叫声，大公鸡一叫完，太阳升起来了，大地变得温和明亮起来了！连同噪音也一起消失了，被苍蝇、蚊子、蛤蟆吵了一晚上的子禽，顿时心舒了，眉头也舒展了。

子禽顿时明白了这个问题的答案，也明白了一个道理：多说话没未必有好处，说出来的话要有人听才行，像苍蝇、蚊子、蛤蟆这些动物说的话多却没人听，因为很吵闹还会吵人，像大公鸡一叫天亮了，人也起床了，就对人们的生活很有帮助，所以说出来的话，必须在恰当的时间说才会有人听。

（634字）

知了语文点评：

小作者故事情节完整，行文流畅，可以适当增加一些细节描写；语言上可以精简一些、优美一些；要注意对人物的刻画，特别是历史上出现过的真实人物，要符合原文或者历史上的评价，做了如上批注供你参考，期待你的进步和改正，加油！