墨子间诂 （高新一小   四年级   杨博文）

知了语文写在前面的话：

墨子是墨家学说的创立者，提出了“兼爱”“非攻”“尚贤”“尚同”“天志”“明鬼”“非命”“非乐”“节葬”“节用”等观点，以兼爱为核心，以节用、尚贤为支点，创立了以几何学、物理学、光学等为突出成就的一整套科学理论。墨家在先秦时期影响很大，与儒家并称“显学”。战国时期的百家争鸣，有“非儒即墨”之称。

有这样一则小故事：禽问曰："多言有益乎？"墨子曰："虾蟆蛙蝇，日夜恒鸣，口干舌瓣，然而不听今观晨鸡，时夜而鸣，天下振动。多言何益？唯其言之时也。"

这是一篇以墨子及其弟子子禽为主角的故事，全文短短49字却向我们阐明了一个简单而朴素的道理，语言的核心作用在于表达与交流，所以我们说话时首先考虑的应该是是否准确，要言简意赅。

知了语文在本月即将开通“诸子百家”专列，今天的主人公就是墨子，各位小作者是否能在上述小故事的基础上进行改写，试着让故事有更多细节，甚至能想象一下当时两人对话的环境，在你的笔下，这会是一个怎样的故事呢？

墨子间诂

高新一小   四年级   杨博文

（知了语文批注修改稿）

墨子是春秋战国时期著名的大文学家。他有一个学生叫子禽，子禽勤学好问，非常聪颖，墨子很喜欢他。

一天，子禽在一本书上看到了一个问题，在家中思考了好久，但还是没有想出答案，于是他便去请教墨子。

到了墨子家门口，他敲了敲门，墨子问：“是谁呀？”子禽说：“老师是我呀！我是子禽。”墨子赶快回答：“请进。”

子禽拿着书给墨子看那个问题说出了自己的疑惑，墨子想了想说：“那这样吧，晚上我带你去散散步吧。”（语言口语化）

到了晚上，子禽来找墨子散散步了赴约，一路上子禽很疑惑，他问墨子：“老师，我们要去哪里散步呀？”墨子跟他说：“一会儿你就知道了。”

他俩走啊走，走到了一个小池塘，墨子开始欣赏傍晚时的池景，蜻蜓在飞舞，荷花亭亭玉立，荷叶上有青蛙在叫合唱，很是和谐美妙。可是好景不长，太阳落山以后，蚊子、苍蝇也加入了，一直在叫“嗡嗡嗡嗡”和“咕呱咕呱”的声音此起彼伏，让师徒俩的心情从最高点又到了最低点。

师徒两人一直聊到了天亮，子禽此时还不明白老师的用意。当雄鸡一声巨响，太阳出来了，苍蝇、蚊子……都不叫了乖乖闭嘴，阳光照耀着大地。子禽这才明白，原来叫的长，不如叫的巧吧，适当的发声胜过无谓的聒噪。

（428字）

知了语文点评：

1.语言不要口语化；

2.可以增加一些人物的细节描写；

小作者能写清楚故事的内容，如果能多加一些细节描写和环境描写会更好，注意语言的美感，可以发挥想象，用上比喻或者拟人的修辞手法。