古今少年梦幻联动 （金康园小学   六年级   赵玥涵）

知了语文写在前面的话

“那一年你和我一样的年纪，年轻得像首青涩的歌曲，但为了创造梦中那个新天地，你转身，匆匆走进风雨……”在特别版的歌曲《错位时空》里，讲述着不同时空少年的对话。现在的我们享受着丰衣足食的幸福生活，坐在宽敞明亮的教室里，不必经历食不果腹、严寒酷暑、风吹雨打的肉体折磨，安心认真地阅读书籍、学习知识。穿越时空，古代的少年学子和我们有着相同的信念追求——读书学习，可时光更迭、岁月流转，脚下的大地早已变了模样，手中的书卷将一场跨越时空的梦幻联动之旅娓娓道来……

若有一支明亮的蜡烛，匡衡小哥哥就无需凿穿墙壁借着昏暗的灯光读书；若有一床厚实的棉被，孙康勤学苦读时也能少受风雪的侵扰；若有一杯香醇醒脑的咖啡，苏秦就能免受刻苦学习时“锥刺股”的痛苦……温暖友爱的少年们，如果能在错位时空的交替中与这些勤奋刻苦的学子们相遇，你想送他们什么呢？

本次知了语文写作，采用古今梦幻联动的方式，带领小作者们感受古代少年虽条件艰苦，但求学意志坚韧的精神品质，结合自身的思考，用榜样的力量鼓舞斗志。听了古代少年学子的故事，你是否为他们的意志品质所感动？请你根据他们的求学条件，做一些力所能及的小事，为他们“送温暖”，使他们的物质条件有所改善。诗歌写作时要注意设置悬念的巧妙构思，所送物品实用得当，如果能用上好词佳句诗歌会更出彩。“雪中送炭”的情意最为珍贵，寒窗苦读的学子有了你们的相助，学业定会蒸蒸日上！选择一位少年学子或是那些需要帮助的人，让TA感受到你的温暖和用心吧！

古今少年梦幻联动

金康园小学   六年级   赵玥涵

（知了语文批注修改稿）

妈妈给我两个台灯，

我悄悄地留下一盏。

你别问，这是为什么。

爸爸给我一件棉衣，

我绝不将它弄破。

你别问，这是为什么。

奶奶为我拿来一支钢笔，

我决不将它弄坏。

你别问，这是为什么。

晚上，我将它们放在床头柜上，

让梦儿赶快飞出我的房间。

你别问，这是为什么。

我要将台灯送给他照明，

把棉衣送给他驱走寒冷，

再给他拿上一支可以做批注21世纪的笔。（这里可以大胆想象，“古今融合”体现了梦幻联动）

你想知道他是谁吗？

你可以去问一问西汉的百姓们——

他就是凿壁偷光的匡衡。

知了语文点评：佳作！有了你温暖的援手，匡衡小哥哥的求知过程也不必如此艰辛了，在自己丰富的想象和深刻的感悟中，更觉今天求知时的幸福。小作者的想法新颖，诗歌富有想象力，语言表达准确流畅，为你点赞！