谁是凶手·案件分析（新闻路小学 二年级 余欣澄）

知了语文写在前面的话：

逻辑思维（Logical thinking），是人们在认识事物的过程中借助于概念、判断、推理等思维形式能动地反映客观现实的理性认识过程。只有经过逻辑思维，人们对事物的认识才能达到对具体对象本质规律的把握，进而认识客观世界。现代社会，逻辑思维能力已经成为学习和职场中非常重要的硬核能力。

通过简单的逻辑思维活动，我们会对事物形成明确的概念，作出恰当的判断和进行合乎逻辑的推理。推理能力，是逻辑思维中最为重要的训练环节之一，是由一个或几个已知的判断推出结论的过程。

夏洛克·福尔摩斯，以他冷静的头脑、敏锐的观察力和突出的推理能力，成为了世界文学史上最知名、最杰出的侦探。詹何，战国时道家，哲学家。善术数，传说坐于家中，能知门外牛之毛色及以白布裹角。韩非子曾说他坐在房子里闻牛鸣而可推测其形状。《吕氏春秋·重言》说他是个擅长推理的先秦思想家，其“不出户，知天下”的推理能力比老子还略胜一筹……

通过推理活动进行思维训练，可以指导准确、有条理地表达思想；可以帮助我们运用语言，提高听、说、读、写的能力；可以用来检查和发现逻辑错误，辨别是非。同时，还有利于掌握各科知识，有助于将来从事各项工作。

本期知了语文课程，准备了一系列严谨的刑侦案例，学生化身侦探，一一甄别犯案现场信息，展开精彩的推理活动。

真相只有一个！

谁是凶手·案件分析

新闻路小学  二年级  余欣澄

（知了语文批注修改稿）

【案件四】

我的分析：

死者是一位对电脑十分熟悉的人，（这是案件的关键细节，不能漏）警察在案发现场看了看发现死者左手手上的数字“137“和平行两个词时，他又看了死者右手上的放在键盘上。想了想：“应该是在键盘上找1、3还有7，再按照老总手上写的”平行“二字。发现正好对应这几个字母z、c还有m，经过调查，警方得到四个嫌疑人:王若然、吴雨声、古飞、周翠敏，四人均有杀人动机，都无不在场证明。（案件的叙述要客观准确，有理有据）

根据死者提供的提示，键盘、数字“137”与“平行”，三者间存在着一定的联系：在电脑键盘上，以平行的视角看，1对Z，3对应C，7对应M，也就是“zcm”正好为一个人的名字缩写，经过多方查证，发现了凶手正好是死者的竞争对手，就是周翠敏。（验证方法要写清楚）

知了语文点评：小作者案件叙述不完整但能做大致分析，案件的细节不要遗落，客观地评价和分析案件即可，相信你下次能做得更好。