谁是凶手·案件分析（高新一小 二年级 潘锦秀）

知了语文写在前面的话：

逻辑思维（Logical thinking），是人们在认识事物的过程中借助于概念、判断、推理等思维形式能动地反映客观现实的理性认识过程。只有经过逻辑思维，人们对事物的认识才能达到对具体对象本质规律的把握，进而认识客观世界。现代社会，逻辑思维能力已经成为学习和职场中非常重要的硬核能力。

通过简单的逻辑思维活动，我们会对事物形成明确的概念，作出恰当的判断和进行合乎逻辑的推理。推理能力，是逻辑思维中最为重要的训练环节之一，是由一个或几个已知的判断推出结论的过程。

夏洛克·福尔摩斯，以他冷静的头脑、敏锐的观察力和突出的推理能力，成为了世界文学史上最知名、最杰出的侦探。詹何，战国时道家，哲学家。善术数，传说坐于家中，能知门外牛之毛色及以白布裹角。韩非子曾说他坐在房子里闻牛鸣而可推测其形状。《吕氏春秋·重言》说他是个擅长推理的先秦思想家，其“不出户，知天下”的推理能力比老子还略胜一筹……

通过推理活动进行思维训练，可以指导准确、有条理地表达思想；可以帮助我们运用语言，提高听、说、读、写的能力；可以用来检查和发现逻辑错误，辨别是非。同时，还有利于掌握各科知识，有助于将来从事各项工作。

本期知了语文课程，准备了一系列严谨的刑侦案例，学生化身侦探，一一甄别犯案现场信息，展开精彩的推理活动。

真相只有一个！

谁是凶手·案件分析

高新一小  二年级  潘锦秀

（知了语文批注修改稿）

案件四

我的分析:

首先，我们已经知道死者是一名电脑公司的老总，他死前，右手抓着键盘，左手掌心上写着带血的“137”和“平行”两个字。经过调查，警方得到四个嫌疑人:王若然、吴雨声、古飞、周翠敏，四人均有杀人动机，但都无不在场证明。

王若然：死者的同学，死者夫人的男朋友，曾嫉恨死者抢走心爱的女人，无不在场证明。

吴雨声：死者同事因工作有矛盾，无不在证明。

古飞：死者的弟弟，因父母分配不均多次争吵，无不在场证明。

周翠敏：死者的竞对手，当晚曾拜访死者。（人物的介绍可简洁一些，案件分析的重点是这四人最关键的部分，可以做提取凝练。）

根据死者提供的信息，将左右手上的内容关联思考，提示，键盘、数字“137”与“平行”，1对Z，3对应C，7对应M,可以知道ZCM是周翠敏名字的缩写，所以凶手是周翠敏。

知了语文点评：小作者能合理分析案情，表述流程，也比较细节，但案情分析对人物的描写可以简洁一些，能抓住关键细节即可。