古今少年梦幻联动（棕树营小学 二年级 苏钰涵）

知了语文写在前面的话

“那一年你和我一样的年纪，年轻得像首青涩的歌曲，但为了创造梦中那个新天地，你转身，匆匆走进风雨……”在特别版的歌曲《错位时空》里，讲述着不同时空少年的对话。现在的我们享受着丰衣足食的幸福生活，坐在宽敞明亮的教室里，不必经历食不果腹、严寒酷暑、风吹雨打的肉体折磨，安心认真地阅读书籍、学习知识。穿越时空，古代的少年学子和我们有着相同的信念追求——读书学习，可时光更迭、岁月流转，脚下的大地早已变了模样，手中的书卷将一场跨越时空的梦幻联动之旅娓娓道来……

若有一支明亮的蜡烛，匡衡小哥哥就无需凿穿墙壁借着昏暗的灯光读书；若有一床厚实的棉被，孙康勤学苦读时也能少受风雪的侵扰；若有一杯香醇醒脑的咖啡，苏秦就能免受刻苦学习时“锥刺股”的痛苦……温暖友爱的少年们，如果能在错位时空的交替中与这些勤奋刻苦的学子们相遇，你想送他们什么呢？

本次知了语文写作，采用古今梦幻联动的方式，带领小作者们感受古代少年虽条件艰苦，但求学意志坚韧的精神品质，结合自身的思考，用榜样的力量鼓舞斗志。听了古代少年学子的故事，你是否为他们的意志品质所感动？请你根据他们的求学条件，做一些力所能及的小事，为他们“送温暖”，使他们的物质条件有所改善。诗歌写作时要注意设置悬念的巧妙构思，所送物品实用得当，如果能用上好词佳句诗歌会更出彩。“雪中送炭”的情意最为珍贵，寒窗苦读的学子有了你们的相助，学业定会蒸蒸日上！选择一位少年学子或是那些需要帮助的人，让TA感受到你的温暖和用心吧！

古今少年梦幻联动

棕树营小学  二年级  苏钰涵

（原稿）

姐姐给我一盒铅笔，

我悄悄留下半盒，

你别问，这是为了什么。

哥哥给我了一沓纸，

我轻轻收起悄悄留下半沓。（量词用得很准确。）

你别问，这是为了什么。

妈妈给我两块蛋糕，

我定会悄悄留下一块

你别问，这是为了什么。（可以试着用不同的表达方式来“悄悄”，语言会更加丰富，可读性更强。）

夜晚，我把它们放在床头，

让梦赶快飞出我的被窝，

你别问，这是为了什么。

我要把美味的蛋糕和他分享，

我要把纸笔送他写出优美的文章。

你想知道他是谁吗?

请和我一起去宋代——

他就是以荻画地的欧阳修。

知了语文点评：

古代学子们物质条件不够富足，他们面对困境仍坚持不懈、坚忍不拔的精神值得我们学习！小作者的想法非常新颖，文章构思的悬念设置也值得点赞，同时能够结合小哥的需求为他“雪中送炭”。语言很流畅，初具美感，想象力比较丰富，结尾揭示人物时能加上人物典故，知识运用得很好。希望欧阳修这种以荻画地的精神能感染到你，很棒，继续加油。