古今少年梦幻联动（红旗小学 三年级 周书羽）

知了语文写在前面的话

“那一年你和我一样的年纪，年轻得像首青涩的歌曲，但为了创造梦中那个新天地，你转身，匆匆走进风雨……”在特别版的歌曲《错位时空》里，讲述着不同时空少年的对话。现在的我们享受着丰衣足食的幸福生活，坐在宽敞明亮的教室里，不必经历食不果腹、严寒酷暑、风吹雨打的肉体折磨，安心认真地阅读书籍、学习知识。穿越时空，古代的少年学子和我们有着相同的信念追求——读书学习，可时光更迭、岁月流转，脚下的大地早已变了模样，手中的书卷将一场跨越时空的梦幻联动之旅娓娓道来……

若有一支明亮的蜡烛，匡衡小哥哥就无需凿穿墙壁借着昏暗的灯光读书；若有一床厚实的棉被，孙康勤学苦读时也能少受风雪的侵扰；若有一杯香醇醒脑的咖啡，苏秦就能免受刻苦学习时“锥刺股”的痛苦……温暖友爱的少年们，如果能在错位时空的交替中与这些勤奋刻苦的学子们相遇，你想送他们什么呢？

本次知了语文写作，采用古今梦幻联动的方式，带领小作者们感受古代少年虽条件艰苦，但求学意志坚韧的精神品质，结合自身的思考，用榜样的力量鼓舞斗志。听了古代少年学子的故事，你是否为他们的意志品质所感动？请你根据他们的求学条件，做一些力所能及的小事，为他们“送温暖”，使他们的物质条件有所改善。诗歌写作时要注意设置悬念的巧妙构思，所送物品实用得当，如果能用上好词佳句诗歌会更出彩。“雪中送炭”的情意最为珍贵，寒窗苦读的学子有了你们的相助，学业定会蒸蒸日上！选择一位少年学子或是那些需要帮助的人，让TA感受到你的温暖和用心吧！

古今少年梦幻联动

红旗小学  三年级  周书羽

（知了语文批注修改稿）

妈妈给我一盒彩色的颜料，

我悄悄地留下半盒。

你别问，这是为了什么。

爸爸给我穿上棉衣，

我一定好好保管。

你别问，这是为了什么。

姐姐给我买了一捆蜡烛，

我小心翼翼地收起悄悄拿出半捆。

你别问，这是为了什么。

晚上，我把它们放在床边，

让梦乡在脑海出现。带上它们一起到梦里穿梭，

你别问，这是为了什么。

我要把送彩色的蜡笔给他作画，

把用厚实的棉衣给他送去温暖。

再把那一半用半捆蜡烛照亮他的世界。（不错！这一句表达了想要“送爱心”的强烈愿望，颇具升华的效果。）

你想知道他是谁吗？

请去问一问历史书吧——

他就是以荻画地的欧阳修哥哥。

知了语文点评：

小作者写得不错，能感受到对于欧阳修的欣赏，想必小作者也被欧阳修这种以荻画地的精神打动了，心生敬佩故写此短诗，这才是真正的“古今少年梦幻联动”，结尾揭示人物时能加上人物典故，知识运用得很好。很棒，继续加油。