古今少年梦幻联动（芳草地国际学校 三年级 熊文熹）

知了语文写在前面的话

“那一年你和我一样的年纪，年轻得像首青涩的歌曲，但为了创造梦中那个新天地，你转身，匆匆走进风雨……”在特别版的歌曲《错位时空》里，讲述着不同时空少年的对话。现在的我们享受着丰衣足食的幸福生活，坐在宽敞明亮的教室里，不必经历食不果腹、严寒酷暑、风吹雨打的肉体折磨，安心认真地阅读书籍、学习知识。穿越时空，古代的少年学子和我们有着相同的信念追求——读书学习，可时光更迭、岁月流转，脚下的大地早已变了模样，手中的书卷将一场跨越时空的梦幻联动之旅娓娓道来……

若有一支明亮的蜡烛，匡衡小哥哥就无需凿穿墙壁借着昏暗的灯光读书；若有一床厚实的棉被，孙康勤学苦读时也能少受风雪的侵扰；若有一杯香醇醒脑的咖啡，苏秦就能免受刻苦学习时“锥刺股”的痛苦……温暖友爱的少年们，如果能在错位时空的交替中与这些勤奋刻苦的学子们相遇，你想送他们什么呢？

本次知了语文写作，采用古今梦幻联动的方式，带领小作者们感受古代少年虽条件艰苦，但求学意志坚韧的精神品质，结合自身的思考，用榜样的力量鼓舞斗志。听了古代少年学子的故事，你是否为他们的意志品质所感动？请你根据他们的求学条件，做一些力所能及的小事，为他们“送温暖”，使他们的物质条件有所改善。诗歌写作时要注意设置悬念的巧妙构思，所送物品实用得当，如果能用上好词佳句诗歌会更出彩。“雪中送炭”的情意最为珍贵，寒窗苦读的学子有了你们的相助，学业定会蒸蒸日上！选择一位少年学子或是那些需要帮助的人，让TA感受到你的温暖和用心吧！

古今少年梦幻联动

芳草地国际学校  三年级  熊文熹

（原稿）

妈妈给我了一盒铅笔，

我悄悄的拿了半盒一半包好。

你别问这是为什么。

爸爸给我了十块橡皮，

我只留下了五块橡皮。

你别问这是为什么。

哥哥给了我两本作文本，

我仔细收起却不舍得用。

你别问这是为什么。

晚上，我把它们放在床头，

让梦儿赶快飞出我的被窝。

你别问这是为什么。

我要把铅笔送给他撰写佳作用，

再把精美的橡皮和他分享，

最后再和他一起快乐写作。（“快乐写作”四个字，将此时此刻的梦幻联动写得十分巧妙，与古代学子在不同时空一起执笔写作的交错感出现在眼前。）

你想知道他是谁吗？

如果想的话那就跟我回到宋代找他——

他就是唐宋八大家之一的欧阳修。

知了语文点评：小作者文中提到的“礼物”并不是精美贵重的，而是在我们日常生活中的必需品，但对于古代学子来说却弥足珍贵。诗歌构思新颖，立意颇为深刻，能够感受到小作者的爱心，语言流畅准确，部分词句稍加斟酌，会更精彩！