精准扶贫陶渊明（关上实验学校 三年级 陈胤冰）

知了语文写在前面的话

【关于文本】

《两个县令》一文主要介绍了同为县令的袁枚和陶渊明两人辞官回乡后的境遇悬殊，同为县令，袁枚懂得经营之道，即使远离官场，生活物质条件依然优越，一直活到耄耋之年，死后还为子孙留下了丰富的遗产；而陶渊明最艰难时竟然沦为沿街乞讨来维持生计，生活过得拮据甚至是惨淡，家里妻儿也与其一起遭罪，年过花甲就陶渊明在贫病交加中离开人世。

通过对比，发现这两位县令身上有很多共同点，归隐前同时县令，各自都才华横溢，可这两个辞职县令，一个滋润，一个苦焦。一个要政府扶贫，一个给政府纳税。袁枚享年八十二岁，陶渊明终年六十三岁。他们的精神文明建设都不错，物质文明建设则大不同。强烈的对比引人深思。

【教学价值】

2021年7月1日，在建党100周年的大会上，习近平总书记在雄伟的天安门城楼发表重要讲话，代表党和人民庄严宣告，经过全党全国各族人民持续奋斗，我们实现了第一个百年奋斗目标，在中华大地上全面建成了小康社会，历史性的解决了绝对贫困。个人和国家的发展一直都是经济建设为基础，在这场党带领人们的脱贫攻坚战中，各地各方，依据各自的地理环境，种植业、旅游业、餐饮业等等相继发展，人们的生活水平在自己的勤劳双手中日益提高，走向幸福的小康生活。

从陶渊明的诗文中，我们也能够看出陶渊明生活居所的美好环境，精神文明也丰富多彩，同时他本人也是学富五车，才高八斗。可是这样的一代文豪竟然落魄到去接上要饭，让后人无不哀叹惋惜。假如陶渊明向袁枚学习，定能大大改善自己的生活境况吧。引导学生从袁枚致富的例子，联系当下的脱贫攻艰实例，发挥自己的想象，积极构思，精准扶贫陶渊明，旨在发展学生的想象力、表达能力以及解决问题的能力。

精准扶贫陶渊明

关上实验学校   三年级   陈胤冰

（原稿）

袁枚和陶渊明，都是主动辞职的县令。可一个活得滋润，是一个国家的纳税大户；一个活的苦焦，需要政府精准扶贫。我想，假如时光可以穿越，陶渊明应向袁枚学习。

第一，陶渊明可以当一位语文老师，他自身就有文化，书法写作都不在话下，况且而且他还是一位才华出众、赫赫有名的大名人，会有众多学子慕名前应该会有很多人来上课。学费也是一笔不错的收入。

第二，他还可以把他种植的实用菊花泡成菊花茶，淡淡清香萦绕鼻尖，让人神清气爽味道很好。可以开一家“陶渊明菊茶专卖店”，自己做代言人推广销售，一定可以受到大家的喜爱。

第三，能把自己田园风的家改成农家乐，风景优美的田园里种植着大片和清香的菊花，新鲜蔬果长满田间地头，清澈的池塘里有鱼儿在嬉戏玩耍。能让小孩子在田地间体验采摘、种植、钓鱼、抓鸡的快乐。这么美丽的地方大家一定很喜欢。

第四，他可以把自己的文章投稿到出版社，放在书店里广泛印刷，这样就可以卖了。陶渊明的文章写的很好大家应该都爱看。

第五，既然陶渊明这么有名，那去当菊花酒的代言人便再合适不过乐那该多好，他会种菊花，又爱喝酒，那让他来当菊花酒的代言人一定可以赚一波。菊花酒还可以附上他的亲笔签名，同时题诗一首作为宣传词，必能火遍大江南北。

第六，他可以进一步扩大菊花相关产业，例如节日用花，绿化用花，拓宽菊花营销市场，争取做到“采菊东篱下，悠然好生活”。

有了这么多方法，陶渊明就不会出去要饭了。诗意的生活少不了烟火气的渲染！

（433字）

知了语文点评：小作者能够把握住精准扶贫的关键，同时结合扶贫对象的自身优势，提出实用的建议，想法新颖，层次划分合理，颇具文学色彩。可以用上更多精美的词语，同时斟酌部分遣词造句，发挥想象，把扶贫指南的内容写得更加丰富。