精准扶贫陶渊明（盘龙小学 五年级 杨予馨）

知了语文写在前面的话

【关于文本】

《两个县令》一文主要介绍了同为县令的袁枚和陶渊明两人辞官回乡后的境遇悬殊，同为县令，袁枚懂得经营之道，即使远离官场，生活物质条件依然优越，一直活到耄耋之年，死后还为子孙留下了丰富的遗产；而陶渊明最艰难时竟然沦为沿街乞讨来维持生计，生活过得拮据甚至是惨淡，家里妻儿也与其一起遭罪，年过花甲就陶渊明在贫病交加中离开人世。

通过对比，发现这两位县令身上有很多共同点，归隐前同时县令，各自都才华横溢，可这两个辞职县令，一个滋润，一个苦焦。一个要政府扶贫，一个给政府纳税。袁枚享年八十二岁，陶渊明终年六十三岁。他们的精神文明建设都不错，物质文明建设则大不同。强烈的对比引人深思。

【教学价值】

2021年7月1日，在建党100周年的大会上，习近平总书记在雄伟的天安门城楼发表重要讲话，代表党和人民庄严宣告，经过全党全国各族人民持续奋斗，我们实现了第一个百年奋斗目标，在中华大地上全面建成了小康社会，历史性的解决了绝对贫困。个人和国家的发展一直都是经济建设为基础，在这场党带领人们的脱贫攻坚战中，各地各方，依据各自的地理环境，种植业、旅游业、餐饮业等等相继发展，人们的生活水平在自己的勤劳双手中日益提高，走向幸福的小康生活。

从陶渊明的诗文中，我们也能够看出陶渊明生活居所的美好环境，精神文明也丰富多彩，同时他本人也是学富五车，才高八斗。可是这样的一代文豪竟然落魄到去接上要饭，让后人无不哀叹惋惜。假如陶渊明向袁枚学习，定能大大改善自己的生活境况吧。引导学生从袁枚致富的例子，联系当下的脱贫攻艰实例，发挥自己的想象，积极构思，精准扶贫陶渊明，旨在发展学生的想象力、表达能力以及解决问题的能力。

精准扶贫陶渊明

盘龙小学   五年级   杨予馨

（原稿）

袁枚和陶渊明，都是主动辞职的县令。可一个活的滋润，是国家的纳税大户，一个活的苦焦，需要政府精准扶贫。我想，假如时光可以穿越，陶渊明应该向袁枚学习，整合自身的资源，生财有道。

我想为陶源渊明设计一份精准扶贫指南：

①因为他养菊花经验丰富，养得很好，再加上自身对菊花的热衷和喜爱，更是锦上添花。他可以卖菊花酒、菊花茶，做酒水供应商，而且还可以做花药，菊花晒干后，一夹还可以变成一个精美小书签。成片的菊花汇成一道靓丽的风景，能吸引众多游客来此赏玩打卡。

②他向来喜欢田园生活，所住之处门口定有宽敞的空地，可以饲养鸡鸭等牲畜，周边种植蔬果，既可对外销售采摘，又可为鸡鸭提供天然原生态的粮食，等收货时便能他可以卖农制品，如土鸡蛋、土鸡、山地鸡，自己养的，品质好，更美味，十分正宗，刚上市就能一定会销售一空。

③他可以自己写文章，诗词售卖。陶渊明文章、词、诗都写得很好，才华横溢、文采飞扬，还写得一手好字，还可以用此方法得稿费、润笔费，收入不低。有了一定口碑后，能为需要的人题诗、写字，收入可观。

④他还可以从事教育工作，当语文老师，他文章写得好，可以教学生写文章、诗词，工资不低。

⑤他还可以开设农家乐，打理好园中景观，增设池塘和蔬果园，烹饪各种特色小吃，给游客带来丰富的体验感。同时联合学校，带学生们去他的“农家乐”“研学”，可以，既可以让学生学习，还可以体会劳作的乐趣，可以收入一批门票费。采摘后带走的蔬果也可以称重计费。

袁枚和陶渊明，他们的精神文明建设都不错，物质文明建设则不同，因此，还要以经济建设为中心，任何时候都不能动摇，个人如此，国家也一样。

（448字）

知了语文点评：打开思路，敢作敢为，开拓新天地，生活说不定会更加诗意精彩。小作者对每种建议的归类清晰合理，想法新颖，内容丰富，建议切实可行，陶渊明先生如果按此做法，生活定能得到极大的改善。部分建议可以写得更详细生动些，语言会更加精彩让人心动，内容也会更加详实。继续加油。