精准扶贫陶渊明（师大附小金江校区 六年级 李继瑞）

知了语文写在前面的话

【关于文本】

《两个县令》一文主要介绍了同为县令的袁枚和陶渊明两人辞官回乡后的境遇悬殊，同为县令，袁枚懂得经营之道，即使远离官场，生活物质条件依然优越，一直活到耄耋之年，死后还为子孙留下了丰富的遗产；而陶渊明最艰难时竟然沦为沿街乞讨来维持生计，生活过得拮据甚至是惨淡，家里妻儿也与其一起遭罪，年过花甲就陶渊明在贫病交加中离开人世。

通过对比，发现这两位县令身上有很多共同点，归隐前同时县令，各自都才华横溢，可这两个辞职县令，一个滋润，一个苦焦。一个要政府扶贫，一个给政府纳税。袁枚享年八十二岁，陶渊明终年六十三岁。他们的精神文明建设都不错，物质文明建设则大不同。强烈的对比引人深思。

【教学价值】

2021年7月1日，在建党100周年的大会上，习近平总书记在雄伟的天安门城楼发表重要讲话，代表党和人民庄严宣告，经过全党全国各族人民持续奋斗，我们实现了第一个百年奋斗目标，在中华大地上全面建成了小康社会，历史性的解决了绝对贫困。个人和国家的发展一直都是经济建设为基础，在这场党带领人们的脱贫攻坚战中，各地各方，依据各自的地理环境，种植业、旅游业、餐饮业等等相继发展，人们的生活水平在自己的勤劳双手中日益提高，走向幸福的小康生活。

从陶渊明的诗文中，我们也能够看出陶渊明生活居所的美好环境，精神文明也丰富多彩，同时他本人也是学富五车，才高八斗。可是这样的一代文豪竟然落魄到去接上要饭，让后人无不哀叹惋惜。假如陶渊明向袁枚学习，定能大大改善自己的生活境况吧。引导学生从袁枚致富的例子，联系当下的脱贫攻艰实例，发挥自己的想象，积极构思，精准扶贫陶渊明，旨在发展学生的想象力、表达能力以及解决问题的能力。

精准扶贫陶渊明

师大附小金江校区   六年级   李继瑞

（原稿）

袁枚和陶渊明都是主动辞职的县令，但两人远离官场后，走上了截然不同的人生之路，一个是家财万贯的富豪，一个是被迫乞食的农民。如此差异只怪陶潜先生少了点生财之道。

因此，我为苦贫的陶先生设计了一份精准扶贫指南：

一、既然陶先生钟爱菊花，喜好喝酒，不妨把两者融合，碰撞出新的火花，酿制口感独特、散发淡淡幽香的菊花酒，题诗宣传，大力推广。可以酿制菊花酒做个酒水供应商，自己开一家酒店，烹饪杀些自家牛羊做下酒菜，客人的饭钱是一笔收入。

二、陶先生的诗写得好，文采飞扬，风格独树一帜，那可以将诗篇整理收集制成诗集出售，同时开发特色文创产品，将菊花瓣与纸或是竹片结合，制成精巧别致的书签，同时发售，从中赚取利润。赢得不错的口碑后，可以挑选部分产品落下亲笔签名，作为纪念品销售。

三、陶先生种植的菊花可以作为清明节的特供产品，更可大力推广销售，成为将菊花量产作为彭泽县的园艺花卉供应商。成片的菊花可种植为不同颜色，做为观光赏玩的景区，带动相关产品的消费；食用菊花则可直接出售，或是制作菊花糕、菊花酒。

四、陶先生喜爱田园生活，可以开一个农家乐，种植天然原生态的蔬果，搞采摘业让更多人体验“采菊东篱下”的乐趣。进行畜牧养殖，卖点农副产品，包括鸡蛋、鸭蛋等。完善院内设施，开设鱼塘，增加丰富多彩的活动项目，把烧烤、研学等活动加上，仅靠农家乐的经营也能活的滋润。

五、陶先生诗文写得精妙，才华横溢，一手好字更是锦上添花。可以开设私塾，广收弟子，传授他人写文章的技巧，既能结交各行各业的很多人，利于推广自己的产品，又能收学费，何苦要饭呢！平时还可以开设兴趣班，将酿造菊花酒的工艺传承下去。

陶先生你一定要把思路打开，这样就不至于有诗无食了呀！

（422字）

知了语文点评：诗意的生活也离不开人间烟火气，在提升自己的同时，将自己的优势和爱好转变为物质财富，这样一举两得的事，何乐而不为呢？小作者能够结合扶贫对象的特点提出实用的意见，语言表达清晰流畅，想法新颖。部分建议可以再详细一些，充分挖掘其中价值，增强文采，进一步提升建议的可行性。