我的老师 （师大附小金江校区   五年级   田欣怡）

知了语文写在前面的话：

何以为师？古人云：学高为师，身正为范，被尊称为“老师”的人，一般在某一或多领域拥有渊博的知识，拥有高尚的品格，而在学生心中，老师自然也是智慧的代表，高尚人格的化身，老师的言行自然被视为道德的标准。

在我们的印象中，老师似乎大都年长我们，他们的智慧与品行似乎是年岁的积累。孔夫子云：三人行，必有我师焉。事实上，能作为我们老师的人，并非只有站在三尺讲台，也并非要“拜师学艺”的“学”与“授”的严格过程。

留心观察，生活中能做我们老师的人有很多，他们或许没有才高八斗，甚至还有可能年幼于我们，但他们身上所表现出来的或是高尚的品格，或是坚毅的精神等是我们在一般人身上难以看到的，他们所表现出来的真、善与美能够给我们灵魂以洗涤，智慧以启迪，他们就能作为我们学习的榜样，尊崇的老师！

我的老师

师大附小金江校区   五年级   田欣怡

（原稿）

在我的学校里，有一位老师让我终生难忘。

那位老师有着一头秀丽的长发，黑漆漆的，全部烫成了“大波浪”，一双水灵灵的大眼睛，好似两颗黑宝石一般。在那高挺的鼻梁下，还有一双红艳艳的樱桃小嘴。每天她都会换一条裙子，有时是碎花裙子，有时是蛋糕裙子；有时是长袖，有时是短袖……而这位迷人的老师，便是我的美术老师——汤老师。（人物细节生动细腻，不错）

记得某一次上课时，汤老师画了一幅画。画中有一个水潭，里面有几只鸭子，岸边还有一大片竹笋和两三枝长在树上的桃花，旁边还有一条小溪，一群河豚在水中玩耍。汤老师指着画，讲起了故事：在一片森林里，桃花开得三三两两，鸭子们也开心地叫：“春来了，春来了！潭里水都变暖了呐！”竹笋长得遍地都是，河豚也与伙伴玩得开心……说罢，汤老师又对我们说：“今天我们来画的作品主题是《森林的深处》。大家可以想好一个和森林有关的故事，然后把这个故事再画出来。”原本抽象复杂的画题，在汤老师的引导下变得简单明了。按照老师的画与故事，我很快就画出来了。（稍作补充说明更完整）

汤老师不仅画画好、口才好，她还很会鼓励孩子的优点。

在一年级的美术课上，一位同学问她橙色怎么调。她想了一会儿，对我们说道：“我也不会调橙色，请问大家有谁会吗？”我一听，赶快跑上讲台，写上了“红加黄”这三个大字。在同学们崇拜的目光中，我开心极了。事后想来，如果汤老师不会调橙色，那又何妨？她已用暖橙色的阳光照亮了一个小姑娘的艺术之心。

汤老师是一位美丽、聪明、善于鼓励同学的老师，她的师恩如山，我永远忘不了。

（585字）

知了语文点评：自古关于老师的佳作从不缺乏，对于老师的感恩、敬佩，学生总是有说不完的话语。聪明的小作者，从两篇名作中获得灵感，移花接木，编入自己的真实素材，将“堂老师”的形象塑造得可亲可敬。语言淳朴简洁，情感真挚纯粹，不缺名家风范。第一个事例的完整性稍有欠缺，原文批注修改请你参考。