与文学在一起（师大附小文林校区 六年级 朱植楠）

知了语文写在前面的话

文学，是一种用口语或文字作为媒介，表达客观世界和主观认识的方式和手段。诗歌、散文、小说、戏剧、剧本、寓言、童话等不同体裁，是文学的重要表现形式。文学以不同的形式即体裁，表现内心情感，再现一定时期和一定地域的社会生活。

文学来源于生活又高于生活，我们常常追寻文学的步伐学习知识、提升修养、认识世界。在浩瀚的文学世界里，经典的诗歌是感受多重美的重要形式：动听的童话是一份给孩子们的特殊礼物；经典的小说演绎着世间百态和人情冷暖；优美的散文用“形散神聚”的特点记录下岁月的痕迹……与文学在一起，我们拥有了广博知识，游览了壮阔山河，训练了思考能力，提升了道德修养，收获了经验阅历，文学在潜移默化中助力我们奔赴精彩人生。

文学的魅力体现在哪呢？和文学在一起的时光你又有怎样的感悟和收获呢？本次知了语文写作，邀请各位小作家们讲一讲你与文学在一起的故事。写作时，可以根据文学不同的体裁划分，以具体的文学作品为实例支撑，说一说你的知识收获、阅读积累、思考感悟等等，由此展现文学的魅力和它对我们的巨大影响。文学总在记录我们的故事，也让我们提笔记录与文学一起的故事吧！

与文学在一起

师大附小文林校区  六年级  朱植楠

（原稿）

在一个拥有五千年历史的国度里，是必然少不了文学的，文学已经成为了文明的润液，时代更迭的见证，鸿儒的慰藉，漫漫人生，文学永伴。

与唐诗宋词并肩，拥有独特的美感。诗词是文人内心的倾诉，品读诗词，如同品到其灵魂之情。品读“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。”体会到杜甫的忧民之情。品读"醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。”体会到辛弃疾的报国之思。品读"独坐幽篁里，弹琴夏长啸。"体会到王维的空灵之美。品读“知否，知否，应是绿肥红瘦。”体会到了李清照的婉约之韵……读诗会情，品完诗词后，会给人跃境界的迷离，又似一江春水在心中，缓缓向东。诗词似绵绵细雨不带凡尘，却携平魂，给我们干涸的心境得以滋润。与唐诗宋词在一起，妙不可言。

四大名著清谈，感悟人生百态。中国若是一片芳园，那四大名著便是梅兰竹菊。师徒四人步漫漫取真经兮，恰似寒梅，傲立风霜，风雨共济。三国风云，分久合合久分兮，胜似黄菊，孤傲高洁。梁山之义，忠肝义胆勇可嘉累累兮，如同幽兰，孤芳自赏。贾林爱情，大观相思忠贞贞兮，如同翠竹，永不凋枯。四大名著，是精神的寄托，在现出最崇高的领域熠熠生辉。从丰富的每个人的精神世界，为助我指点迷津，让我从懵懂变得博学，从白丁晋为鸿儒。他仿佛在说：“人生百味，请细品。”与四大名著在一起，丰富阅历。（精彩！不仅有对四大名著阅读的感受，用上了优美的语言和生动的修辞手法，娓娓道来，让人惊叹！）

与散文同行，浪漫轻手相挽。我很喜欢汪曾祺的风格，字里行间平淡淳朴，纯真自然。《羊舍一夕》的平常亲切，耐人寻味；朴常吐凡，《异秉》的与众不同，乐观积极；《受戒》的人性之美，情趣之丰。淡谈人生，缺不了他的作品，清泉中的甘露，佳肴中的葱蒜，峻岭中的凡石，文学中的奇葩……猛然间，我会发现，人生如歌，应该缓音相绕，而非噪音相闹；人生如画，应该亮颜轻匀，而非暗色沉晕；人生如诗，应该热烈抒情，而非愁苦叹息。与散文在一起，如诗如歌。

与文学在一起，会让我们的语言妙而不繁，会让我们的文笔华而不杂，会让我们的思想精而不轻。和文学在一起，我受益匪浅，日益成长。

知了语文点评：惊艳之作！文学给了我们看世界的新视角，也为我们打开了新的知识大门，滋润心灵，丰盈灵魂。小作者通过文学作品及自己的阅读感悟展现了文学在成长路上的重要价值，让读者眼前一亮，感受到文学的无穷魅力。丰富的文学作品讲述，娓娓道来，值得点赞。文章构思新颖、谋篇布局清晰合理；首尾呼应，语言表现力强，立意深刻，易引人深思；语言表述清晰流畅，有感染力，能够点明作品的主要内容。继续加油！