与文学在一起（师大附小金江校区 六年级 龙俊含）

知了语文写在前面的话

文学，是一种用口语或文字作为媒介，表达客观世界和主观认识的方式和手段。诗歌、散文、小说、戏剧、剧本、寓言、童话等不同体裁，是文学的重要表现形式。文学以不同的形式即体裁，表现内心情感，再现一定时期和一定地域的社会生活。

文学来源于生活又高于生活，我们常常追寻文学的步伐学习知识、提升修养、认识世界。在浩瀚的文学世界里，经典的诗歌是感受多重美的重要形式：动听的童话是一份给孩子们的特殊礼物；经典的小说演绎着世间百态和人情冷暖；优美的散文用“形散神聚”的特点记录下岁月的痕迹……与文学在一起，我们拥有了广博知识，游览了壮阔山河，训练了思考能力，提升了道德修养，收获了经验阅历，文学在潜移默化中助力我们奔赴精彩人生。

文学的魅力体现在哪呢？和文学在一起的时光你又有怎样的感悟和收获呢？本次知了语文写作，邀请各位小作家们讲一讲你与文学在一起的故事。写作时，可以根据文学不同的体裁划分，以具体的文学作品为实例支撑，说一说你的知识收获、阅读积累、思考感悟等等，由此展现文学的魅力和它对我们的巨大影响。文学总在记录我们的故事，也让我们提笔记录与文学一起的故事吧！

与文学在一起

师大附小金江校区   六年级   龙俊含

（原稿）

文学，是孩童日日欢唱的歌谣，是文人有感而发的内心独白，是书中字里行间流露出的丰厚感情，是中华文化的底蕴激情说出的一番话语。文学，一路伴我前行。（对文学的诠释内容顺序可进行调整，范围逐层变大、含义逐层深入。）

与诗词歌赋在一起，拥有独特美感。诗是文人墨客的肺腑之词，读懂一个人的诗词，婉似读懂了他的人生。（精彩，诗词之美在你的文字中尽现！）品读龚自珍的“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才”感叹他渴望复兴的爱国情怀。品读刘禹锡的“谈笑有鸿儒，往来无白丁”向往他的陋室之居，被他安平乐道的高尚情趣折服。品读郑燮的“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”赞叹他的刚正不阿、坚毅不屈的品质。诗词歌赋给予人的美恰似一季春雨，把人浮躁得将要龟裂的心灵土壤一针一针地缝合、修补，升华。与诗词歌赋在一起，妙不可言。

与儿童文学在一起，有趣又有真理。儿童大学像一团团艳丽的花朵，五彩缤纷，装点着文学的道路。（比喻生动贴切，写出了儿童文学的主要特征，不错！）《安徒生童话》在我小时候稚嫩、幼小的心灵里种下了颗美好、童真、烂漫的种子。精读曹文轩的《草房子》，体会乡下生活和桑桑与孩子们的欢乐与苦恼。细读沈石溪书中的动物，品味每个动物背后暗藏的人品。儿童文学中的角色陪伴我们小时候的时光，让我们初步踏入文学的道路，激励让我们阅读更深奥的书籍。与儿童文学一起，感受美好。

与中外名著一起，深入人的内心，感受人物丰富的内心世界。每本名著中都有一个全新的世界，让我们用精彩的文字去丈量无法抵达的远方。读丹尼尔·笛福的《鲁滨逊漂流记》，感受鲁滨逊的乐观，坚持。品读《平凡的世界》，体会当时社会的趋势，感受孙少平的心理变化。通过史铁生的文字，知道他双腿残疾后的心理变化，欣赏他绚丽的生命之花。与中外名著在一起，感受作者雕刻人物形象的用心，品味人物的性格。中外名著带你领略人物的全貌。

文学，是必不可少的精神食粮；文学，是润物无声必不可少的心灵养分。文学，与我在一起伴我前行。

（664字）

知了语文点评：写的不错！跟随小作者的步伐，不仅重温了许多经典的文学作品，也能碰撞出新的思维火花。小作者从文学的三种不同体裁出发，用自己丰富的阅读积累和思考感悟，写出了与文学在一起的美好，可见你是个热爱阅读、懂得独立思考的人，继续加油；文章脉络分明，层次感较好，叙述井然有序，思路清晰；生动的修辞手法和精彩的遣词造句也值得点赞。文中批注供你参考！