与文学在一起（师大附小呈贡校区 六年级 杨昊熹）

知了语文写在前面的话

文学，是一种用口语或文字作为媒介，表达客观世界和主观认识的方式和手段。诗歌、散文、小说、戏剧、剧本、寓言、童话等不同体裁，是文学的重要表现形式。文学以不同的形式即体裁，表现内心情感，再现一定时期和一定地域的社会生活。

文学来源于生活又高于生活，我们常常追寻文学的步伐学习知识、提升修养、认识世界。在浩瀚的文学世界里，经典的诗歌是感受多重美的重要形式：动听的童话是一份给孩子们的特殊礼物；经典的小说演绎着世间百态和人情冷暖；优美的散文用“形散神聚”的特点记录下岁月的痕迹……与文学在一起，我们拥有了广博知识，游览了壮阔山河，训练了思考能力，提升了道德修养，收获了经验阅历，文学在潜移默化中助力我们奔赴精彩人生。

文学的魅力体现在哪呢？和文学在一起的时光你又有怎样的感悟和收获呢？本次知了语文写作，邀请各位小作家们讲一讲你与文学在一起的故事。写作时，可以根据文学不同的体裁划分，以具体的文学作品为实例支撑，说一说你的知识收获、阅读积累、思考感悟等等，由此展现文学的魅力和它对我们的巨大影响。文学总在记录我们的故事，也让我们提笔记录与文学一起的故事吧！

与文学在一起

师大附小呈贡校区   六年级   杨昊熹

（原稿）

中国上下五千年，经典绝唱层出不穷。文学已成为了文明的天空，文人墨客的伴侣，孩童成长的良师益友，漫漫人生路，文学伴我行！（精彩的开头！以富有感染力的语言总领全文，带着读者震撼心灵的阅读体验，不错。）

与唐诗宋词在一起，拥有独特美感。诗词是迁客骚人的灵魂写照，品读一人诗词，如品读其人灵魂、精神之美。品读郑燮的“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”，感受他的刚正之美；品读岳飞的“待从头，收拾旧山河，朝天阙”，感受他的赤胆忠心之美；品读李白的“飞流直下三千尺，疑直银河落九天”，感受他的豪放洒脱之美……读诗如读魂，读完诗词之后都会让人有一种跨越历史长河，与诗人共同饮酒作诗的惬意。唐诗宋词给予人的美，恰似一阵春风，把人浮躁得快要燃烧起来的心灵烈火慢慢地熄灭、平静。（别出心裁的比喻，点赞！）与唐诗宋词在一起，妙不可言。

与历史故事在一起，感悟人生百态。中华历史是一条幽深的隧道，名人名事是那挂在壁上的灯篮，闪烁光芒，指引我们探索，丰富影响着你的精神内涵。神农尝遍百草，一心为民治病，告诉我什么是奉献；燕昭王千金买马骨，告诉我什么是对能人异士的追求；包青天大义灭亲，告诉我什么是大公无私；蔡伦造纸，告诉我什么是勇于尝试。历史故事是一个朝代的兴盛衰败，是一代明君的治国有方，是中国上下五千年的浓缩。书中每个人为我指点迷津，让我从无知变得学富五车，笨拙变得智慧。与历史故事在一起，丰富阅历。（小作者对历史故事积累之丰富，可想见“腹有诗书气自华”，让人惊叹！）

与寓言故事在一起，具明事理头脑。寓言故事的精髓在于它短小的篇幅中，那发人深省的道理。弈秋诲弈，教会我学习要专心致志；刻舟求剑，教会我做人不可拘泥于一格；两小儿辩日，教会我做人要细致观察。猛然间，我发现：人生如棋，应多些冷静的思考，少些缺少思考的下手；人生如戏，应多些丰富的情节，少些僵硬的动作；人生如书法，应多些苍劲有力的笔画，少些杂乱无章的结构。与寓言故事在一起，通晓懂得事理。

和文学在一起，会让我们做事大胆却又不失谨慎；会让我们的言语豪放却又不失细腻；会让我们从心所欲却又不失规矩。和文学在一起，我受益匪浅，日益成长！

（781字）

知了语文点评：惊艳之作！读完小作者的文章会让人产生心潮澎湃之感，文学的力量感染着热爱它的每个人。小作者从文学的三种不同体裁出发，用自己丰富的阅读积累和思考感悟，写出了与文学在一起的美好，可见你是个热爱阅读、懂得独立思考的人，继续加油。文章的开头和结尾段语言很有感染力，读来十分惊艳，不仅激发了读者的阅读兴趣，也有力地展现了主题；文章脉络分明，层次感较好，叙述井然有序，思路清晰；生动的修辞手法和精彩的遣词造句也值得点赞。