与文学在一起（师大附小呈贡校区 六年级 苏夏熙）

知了语文写在前面的话

文学，是一种用口语或文字作为媒介，表达客观世界和主观认识的方式和手段。诗歌、散文、小说、戏剧、剧本、寓言、童话等不同体裁，是文学的重要表现形式。文学以不同的形式即体裁，表现内心情感，再现一定时期和一定地域的社会生活。

文学来源于生活又高于生活，我们常常追寻文学的步伐学习知识、提升修养、认识世界。在浩瀚的文学世界里，经典的诗歌是感受多重美的重要形式：动听的童话是一份给孩子们的特殊礼物；经典的小说演绎着世间百态和人情冷暖；优美的散文用“形散神聚”的特点记录下岁月的痕迹……与文学在一起，我们拥有了广博知识，游览了壮阔山河，训练了思考能力，提升了道德修养，收获了经验阅历，文学在潜移默化中助力我们奔赴精彩人生。

文学的魅力体现在哪呢？和文学在一起的时光你又有怎样的感悟和收获呢？本次知了语文写作，邀请各位小作家们讲一讲你与文学在一起的故事。写作时，可以根据文学不同的体裁划分，以具体的文学作品为实例支撑，说一说你的知识收获、阅读积累、思考感悟等等，由此展现文学的魅力和它对我们的巨大影响。文学总在记录我们的故事，也让我们提笔记录与文学一起的故事吧！

与文学在一起 

师大附小呈贡校区   六年级   苏夏熙

（原稿）

在一个拥有五千年历史的国度里，是必然少不了文学的，文学已经成为了文明的土壤，空虚时最好的伴侣，受伤时的良药漫漫成长路上的伙伴。悠悠人生路，文学伴我在一起。

与唐宋诗词在一起，拥在独一无二的美感。诗词是文人的灵魂写照，品读一个人的诗词，如同读到他的灵魂之美。品读李白的“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。”感受他对朋友情真意切的关怀之美；品读马致远的“夕阳西下，断肠人在天涯。”感受他游子漂泊的孤寂愁苦之美；品读李益的：“不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。”感受到戍边将士绵绵不尽他的思乡之美。……读诗如读魂，读完诗词后，都会让人有一种与文人超越时空握手的激动。唐诗宋词给予人的美恰似一春风，把人浮躁得将要燃烧的心灵土壤一针一线地清凉、滋润、升华。与唐诗宋词一起，妙不可言。

与四大名著在一起，感悟人生百态。中国文学是一个幽深的山涧，四大名著是那兰花，毫不张扬，却能以自身的丰富，影响着你的丰富。宝黛对爱情的执着，告诉我什么是勇气；一百零八名好汉为国除害，告诉我什么是正义；悟空对唐僧的保护，告诉我什么是真诚；诸葛亮对刘备的尽心，让我知道什么是感恩。四大名著是一个时代的浓缩，是一种思想的传播，更是对人的教化，即使我们无法乘着时光机去领略那古老又传奇的年代的风采，但庆幸的是，那个时代的精神化为书中的角色，为我指点迷津，让我从无知变得博学，笨拙变得智慧，它们告诉我：“人生百味，请细细品尝。”与四大名著在起，丰富阅历。

与现代科幻小说在一起，拥有理性思维。小说以丰满的人物形象、跌宕起伏的故事情节，带我们领略另一个世界的精彩。我爱余秋雨的文字，因为他的文字真诚而深沉《三体》是人们对和平世界的渴望，《青铜薇》是兄妹之间的深深的情意，《汤姆索娅亚历记》是汤姆对朋友的关怀，对自由的追求，《骑鹅旅行记》是尼尔斯对父母的关怀。猛然间，我会发现：人生如书，就应多些精彩的细节，少一些乏味的字眼；人生如歌，应多一些昂扬的旋律，少一些单调的音符；人生如舞，应多些美丽的舞姿，少一点干枯的动作，与小说一起，锻炼思维。（这一段描写有些混乱，科幻小说也类属小说的一种，因此可以在段首说明小说即可。余秋雨主要写的是散文作品，放在其中不合适。）

和文学在一起，会让我们的语言豪放又不失谨慎，会让我们的思维变得敏捷却又不失周密；会让我们的目光长远而不失目标，和文学在一起，我遇见了更好的自己爱余秋雨。

（893字）

知了语文点评：推开文学的窗户，精彩的世界值得我们用漫漫一生去探索，文学始终与我们在一起。文章脉络分明，层次感较好，叙述井然有序，思路清晰；立意深刻，能够引发读者的思考。前两种文学体裁的描写不错，内容丰富，语言表达流畅，能够用上不少好词佳句。第三种体裁的描写略显不足，老师的批注供你参考。