在阅读中成长（师大附小呈贡校区 六年级 缪言）

知了语文写在前面的话

读书是一种生活的智慧，读一本好书就是在与伟大的灵魂对话，我们在阅读的过程中不断汲取新的知识，突破自己的认知局限，获得独立思考的勇气和能力，锻造出优秀强大的人格魅力。

当我们带着热忱走进书籍，书里的故事便会发挥它的价值，变成书与人的故事，你与书本之间的故事是怎样的呢？在成长的过程中，读书与我们的学习生活息息相关，“腹有诗书气自华”无论是绘本、课文、名著……或是热门的小说，好书总能让我们受益匪浅：一个好词的积累、一类知识的运用、一场考试的成功、一种精神的领悟、一次心灵的震撼……读书的意义便在于将书中的力量传递给需要的人。

纪录片《但是还有书籍》中也从不同的视角，讲述了人与书的故事，每位爱书之人的故事都充满了温暖与力量。本次知了语文写作，请小作家们讲一讲自己在成长过程中与书籍发生的故事，思考：你是什么时候爱上阅读的？是什么样的契机让你发现了阅读的乐趣？爱上阅读后你又有了怎样的思考和收获？写作时要通过具体的事例来表现阅读的意义，注意段落之间的衔接，尽量用上有感染力的语言。试着用你们的文字引发读者思考，让越来越多的人爱上阅读吧！

在阅读中成长

师大附小呈贡校区   六年级   缪言

（原稿）

“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”书籍是人类进步的阶梯，它在你需要帮忙时出手相助，它是你坠入深渊时最容易抓住的稻草，它会陪伴我们走完一生。

可是并不是每个人生来就喜欢读书，年幼的我就是代表。三年级，正是我玩性最大的时候，“三天不打上房揭瓦”说的就是我。我十分厌烦文字，因为我觉得那是件十分无聊的事，每次拿起书，刚读两行字便昏昏欲睡、怨声载道。但一件事的发生，刷新了我对阅读的认识出现让我不得不向它低头。

那一天，花开满校园；那一天，充满欢笑；那一天，我彻底失了颜面。那是一次普通的语文课，我神游时，“我们来玩飞花令吧！”老师的一句话将我一把拉了回来，同学们欢呼雀跃，而那时的我也成功地捕捉了“重点”：“玩！”我并不在意飞花令是什么，同桌十分清楚我的文化水平，一脸无可奈何，但也不想打断我的兴致，游戏开始每个人说一句带“花”的诗句，“花有重开日，人无再少年。”“感时花溅泪，恨别鸟惊心。”花……花……花有什么诗啊！时间不等人，没一会儿“定时炸弹”就抛到了我这儿，我脸涨得通红，同桌焦急而小心地提醒我：“稻花香里说丰年，听取蛙声一片。”“稻…稻……”“稻花！”桃？什么时候有桃花了，不过我还是十分坚定：“桃花酿里说红年！”老师憋着笑看我：“然……然后呢？”我心里憋着一股火：“听取哇声一天！”教室里充满了笑声，我又羞又囧，无地自容，那一刻我的脑子里第一时间冒出的想法就是：要多读书不可以再闹出笑话！（细节描写到位，人物形象鲜明，一些精美词语的使用为本段添彩，很好！）

渐渐地，我喜欢上了读书，总是忘我地沉浸在书的世界里：我被法布尔写《昆虫记》观察细致的科学探索精神感动；我为《三国演义》中诸葛亮的聪明才智惊叹喝彩，我也史铁生绚丽的生命之花而流泪……我已经深深爱上阅读了。（增添一段自己爱上阅读后的收获和感受，衔接过渡更自然，内容更丰富，突出书籍的魅力。）

那时一个闷热的艳阳天，我又拿起《唐诗三百首》开始背诵，燥热的天气让反反复复的念诗变得愈发枯燥，半个小时过去了，我仍然没有记住一首诗。我心烦意乱，失望地放下书，想要就此放弃，这时李白的诗句忽然在我脑海浮现“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，我心中的斗志又一次被激起：我不能放弃，一定要突破自我！几个月后，翻盘的机会来了！又是一次飞花令，这次飞“草”，相较于上次的怛怯，这次我信心满满。游戏开始，我十分流畅地说出了诗句，我超越了自我，证明了自己的能力，也更加明白阅读的强大力量了！打败了当初嘲笑我的人，将失去的颜面拾了起来。（读书带给我们的意义更多的是升华自我，因此这句话可以稍加修改。）

书籍带给我丰富的知识、前行的动力、温暖的希望，更是我成长路上的良师益友。经过书籍的洗礼我变得自信了许多，这或许就是腹有诗书气自华吧！我在阅读中成长，遇见更好的自己。

（671字）

知了语文点评：“书或许不能解决眼下的难题，但它会给你冲破困难的力量”从小作者的文章中，确实能感受到读书的这一深刻意义，引人深思。以读书的意义开头，以书籍对自己的影响结尾，前后呼应，增强了文章的感染力；选取的事例新颖真实，非常有代表性，语言表现力也不错；文章层次清晰，衔接自然，构思巧妙。在“翻盘”部分，适当完善情节内容，将书籍的魅力写得更加明确有感染力，文中批注供你参考，继续加油！