在读书中成长（海贝小学 六年级 余栩韬）

知了语文写在前面的话

读书是一种生活的智慧，读一本好书就是在与伟大的灵魂对话，我们在阅读的过程中不断汲取新的知识，突破自己的认知局限，获得独立思考的勇气和能力，锻造出优秀强大的人格魅力。

当我们带着热忱走进书籍，书里的故事便会发挥它的价值，变成书与人的故事，你与书本之间的故事是怎样的呢？在成长的过程中，读书与我们的学习生活息息相关，“腹有诗书气自华”无论是绘本、课文、名著……或是热门的小说，好书总能让我们受益匪浅：一个好词的积累、一类知识的运用、一场考试的成功、一种精神的领悟、一次心灵的震撼……读书的意义便在于将书中的力量传递给需要的人。

纪录片《但是还有书籍》中也从不同的视角，讲述了人与书的故事，每位爱书之人的故事都充满了温暖与力量。本次知了语文写作，请小作家们讲一讲自己在成长过程中与书籍发生的故事，思考：你是什么时候爱上阅读的？是什么样的契机让你发现了阅读的乐趣？爱上阅读后你又有了怎样的思考和收获？写作时要通过具体的事例来表现阅读的意义，注意段落之间的衔接，尽量用上有感染力的语言。试着用你们的文字引发读者思考，让越来越多的人爱上阅读吧！

在读书中成长

海贝小学   六年级   余栩韬

（原稿）

书籍诗词像一朵怒然绽放的桃花，让我感受世界的绚丽；书籍诗词像一条流水潺潺的小溪，为我带来丰富的知识；书籍像一块洁白无瑕的美玉，教我保持善良的美德。更像她那一个温柔的眼神。（题目为“在读书中成长”。因此可以把读诗词的范围扩大，写为读书。小作者的开头更适用于写人的文章中。）

可读书并不是每个人天生就喜欢的事。提到读书，这是让我最头疼的事情，每当捧起厚厚的书本，看着密密麻麻的文字，我就无精打采、昏昏欲睡，总希望时间过得更快些。后来，事情变得完全不同了，这还得从一次语文活动说起……

那是一个暗淡的黄昏，教室里射进两三缕斜斜的太阳，照在她的脸上。

那天，语文老师组织我们开展飞花令游戏，每个人都要说出带“春”的诗句。游戏开始了，大家都胸有成竹地对答着，“春无踪迹谁知，除非问天取黄鹂。”“春色满园关不住，一枝红杏出墙来。”“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。”旁边的同学们都顺利过了关，得意洋洋地看着我，我却闭着眼，蒙着耳朵苦思冥想着。可在无意间转头，我看见了老师她，她却用温柔的目光看着我。“好了，到你了。”我一下子被惊醒，霎时间不知道说什么，双手紧紧捏住衣角，支支吾吾了半天，头上直冒冷汗，不知怎么的了，嘴里说出“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”。“切——”全班同学发出了哄堂大笑，我的脸被涨得通红，羞愧地坐了下去，都不敢抬头望其他地方。直到放了学，老师走过来说了一句：“没事。多多阅读，认真积累，过段时间相信你就能实现蜕变，加油！”我才缓缓地抬起头。阳光照在她那恬静的脸上，那芝麻般的黑发仿佛像镀上了一层金边。于是，我便下定决心，要精通古诗词，懂得更多的知识。（丰富老师话语中的内容，更能体现老师的魅力，与文中描写的形象相呼应。）

渐渐地，我喜欢上了读书，总是忘我地沉浸在书的世界里：我敬佩《水浒传》里一百零八位好汉的精神，我为《三国演义》中诸葛亮的聪明才智惊叹喝彩，我也史铁生绚丽的生命之花而流泪……我已经深深爱上阅读了。（缺少由“不爱读书”到“爱读书”的态度转变段落，前后衔接不够流畅。）

古诗词大赛即将到来，每天放学我都飞快地完成作业，背古诗准备参赛。还记得有一次我一遍又一遍地重复念着书里的古诗词，半个小时过去了还是没有记住，我失望地放下书，想要就此放弃，这时李白的诗句忽然在我脑海浮现“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，我心中的斗志又一次被激起：我不能放弃，一定要突破自我！在一次古诗词积累大赛时，我用尽全力，终于摘得桂冠，同学们纷纷投来了羡慕的眼光。忽然响起了排山倒海般的掌声，这，就是书籍带给我的力量！可回望她，她却还用那温柔的目光看着我，不知为什么，我一直深情地看着他。

读书给了我丰富的精神粮食，读书给了我精彩的欢乐源泉，读书也给了我前行的希望和动力，我在读书中成长。

（490字）

知了语文点评：爱书之人与书籍之间的故事总会让听者十分受益，小作者可以将书里的内容和正能量传递给更多需要的人。小作者写故事的能力很强，能够用上好词佳句和恰当的描写手法，抓住细节，将故事中蕴含的情感写得真实动人，语言流畅自然，且很有感染力；文章思路清晰。布局合理。但文中写书籍对自己影响的直接表达较少，对主题的表达不够鲜明有力，读来更多倾向于写老师对你的影响。因此，还需要适当补充一些内容，使得文意更加突出，引发读者的思考。