在读书中成长（师大附小金江校区 五年级 字昕程）

知了语文写在前面的话

读书是一种生活的智慧，读一本好书就是在与伟大的灵魂对话，我们在阅读的过程中不断汲取新的知识，突破自己的认知局限，获得独立思考的勇气和能力，锻造出优秀强大的人格魅力。

当我们带着热忱走进书籍，书里的故事便会发挥它的价值，变成书与人的故事，你与书本之间的故事是怎样的呢？在成长的过程中，读书与我们的学习生活息息相关，“腹有诗书气自华”无论是绘本、课文、名著……或是热门的小说，好书总能让我们受益匪浅：一个好词的积累、一类知识的运用、一场考试的成功、一种精神的领悟、一次心灵的震撼……读书的意义便在于将书中的力量传递给需要的人。

纪录片《但是还有书籍》中也从不同的视角，讲述了人与书的故事，每位爱书之人的故事都充满了温暖与力量。本次知了语文写作，请小作家们讲一讲自己在成长过程中与书籍发生的故事，思考：你是什么时候爱上阅读的？是什么样的契机让你发现了阅读的乐趣？爱上阅读后你又有了怎样的思考和收获？写作时要通过具体的事例来表现阅读的意义，注意段落之间的衔接，尽量用上有感染力的语言。试着用你们的文字引发读者思考，让越来越多的人爱上阅读吧！

在读书中成长

师大附小金江校区  五年级  字昕程

（原稿）

当你手足无措时，它会伸出援手；当你感到痛苦时，它会为你抚平伤口；当你在布满陷阱的成功之路迷失方向时，它犹如一座灯塔，为你指明道路……它是什么？它就是书。（采用多种修辞手法，引出主题，开门见山，吸引读者阅读兴趣。）

可是，并不是每一个人生来就喜爱读书的，上小学时的我，就是最不想读书的那一个，每次拿起书，看着那死气沉沉的方块字，我总大喊没意思，没读几行就开始昏昏欲睡。后来，我是怎么喜欢上读书的呢？这得从一节语文课上说起……

（另起一段）那是三年级的时候，一次语文课，全班要一起读一篇长课文。每个同学读一个自然段。“红旗在我的注视下冉冉升起”……同学们一个个都顺利过了关，最后一段轮到我读了，我也顺利地读完了大部分，突然眼角的余光瞥到了最后一句中前面都很好，可最后一句的一个词“愉悦”，我不知怎么读，开始支支吾吾起来，无奈之下我只能瞎蒙了，于是我却读成了“愉说”脱口而出，大家听到后哈哈大笑，有位同学边笑边拍着桌子说：“这是‘愉悦’，这个字我早在书里见过了！”这下，我才知道这个字读“悦”，我又羞又悔，恨不得地上找条缝钻进去。老师走过来摸摸我的头说：“没关系，小字，以后要多看书，才能积累知识啊！”于是我暗暗下定决心，一定要多读书，才能知道更多字。（可以适当增添一些细节描写，读者更易产生共鸣。）

慢慢地，我真的爱上了阅读，因为它给我带来了无穷的快乐，我曾为孙悟空的武力而惊叹，为关羽大意而丧命的故事所惋惜，也为武松英勇打虎而敬佩不已……我常常沉醉在书的世界里。

那是一个寒冬的夜晚，我在一次诗词大赛中惨遭小组淘汰，我带着不甘回了家，透过模糊的灯光，我看到了书架上的那本书《假如给我三天光明》，开始忘我地读起来，读后，我体会到主人公双目失明的痛苦，也体会到主人公不向命运屈服的精神，顿时激起了我的勇气，一股巨大的信心涌上心头：主人公经历了如此绝望的境地都不曾放弃，才遇到这点困难难道我就要放弃了吗？我重新打开诗词大全，没日没夜地背了起来。终于，在班级诗词大赛中勇夺冠军。这，就是读书的力量。

读书给了我知识，乐趣，勇气。我在读书中成长。

（644字）

知了语文点评：写的不错！书籍敲开了心灵的大门，带给我们一个全新的世界，相信小作者与书籍的故事未完待续。小作者的文章思路清晰，布局合理，构思巧妙，通过两件事让读者深刻感受到书籍对人的影响；选材真实新颖，有代表性；首尾呼应，文章结构紧凑，有力地表达了主题。文中批注供你参考。