在阅读中成长（师大附小金江校区 五年级 汤承琳）

知了语文写在前面的话

读书是一种生活的智慧，读一本好书就是在与伟大的灵魂对话，我们在阅读的过程中不断汲取新的知识，突破自己的认知局限，获得独立思考的勇气和能力，锻造出优秀强大的人格魅力。

当我们带着热忱走进书籍，书里的故事便会发挥它的价值，变成书与人的故事，你与书本之间的故事是怎样的呢？在成长的过程中，读书与我们的学习生活息息相关，“腹有诗书气自华”无论是绘本、课文、名著……或是热门的小说，好书总能让我们受益匪浅：一个好词的积累、一类知识的运用、一场考试的成功、一种精神的领悟、一次心灵的震撼……读书的意义便在于将书中的力量传递给需要的人。

纪录片《但是还有书籍》中也从不同的视角，讲述了人与书的故事，每位爱书之人的故事都充满了温暖与力量。本次知了语文写作，请小作家们讲一讲自己在成长过程中与书籍发生的故事，思考：你是什么时候爱上阅读的？是什么样的契机让你发现了阅读的乐趣？爱上阅读后你又有了怎样的思考和收获？写作时要通过具体的事例来表现阅读的意义，注意段落之间的衔接，尽量用上有感染力的语言。试着用你们的文字引发读者思考，让越来越多的人爱上阅读吧！

在阅读中成长

师大附小金江校区  五年级  汤承琳

（批注稿）

书是全世界的营养品，是人类的长生果，也是赠予人类与上帝谈判的重要筹码……

从小学开始，伴随我的便是无尽的书海，对于我来说，读书为一种煎熬，这同时也是我缺乏读书量的重要原因。一看到那密密麻麻的字儿，我就止不住地厌烦。可自打班里的同学们发现我是“错别字大王”后，一切便开始有了转机……（可以增添一句过渡语，引出下文的故事。）

这不……“叮铃铃”又上课了，可全班还在哄堂大笑，还不是因为有人发现我写的一堆错别字，譬如：今天写成令天。邓老师写成郑老师。他们一边传看着我的作业本，一边用不屑的语气说：“这么简单的字都会写错！”直面这尴尬社死的时候，我恨不得立刻逃离现场，我咬咬嘴唇，眼神飘飞不定，额头和手上都不经意间出了汗。心里也种下了一颗多读知识，多学知识的种子。

逐渐，我喜欢上了读书，这为我的生活增添了一些光彩，在语文课上也更自信。读激励人生、树立榜样的《海伦·凯勒》，让我找到了生活的动力；读揭露人性、打动人心的《悲惨世界》，感受当时法国底层人民的苦难；读童真烂漫、妙趣横生的许多童话，去保留童心，感受到真善美。我真正爱上了读书。（语言感染力还不够强。）

接连两次语文测验，成绩一塌糊度，挫败感油然而生，在经历一次次挫折后，我开始有了漫不经心的厌恶，读了不少书，了解了更多知识，我却总觉得全是白费，我觉得自己本来就不是学语文的苗，就不该努力。可当上帝关上一扇窗时，父母会带你走向他们认为快捷的道路，可当你走去，却发现下面是万丈悬崖，而书中会有你想要的答案，书将带你开辟新的道路，向未知的远方出发，当我重读《海伦·凯勒》《张海迪》才发现自己能够正常、健康地学习生活是多么幸运，心中又燃起奋斗的火苗：命运对他们如此不公，但他们并未放弃，我又有什么理由轻易言败呢？在不断努力下，我向目标靠近，得到了志趣奖学金，在阅读方面大大提步。这，就是阅读的力量。

阅读给予我生活的动力，阅读给予我乐观的态度，更给予我力量，让我的羽翼渐渐丰满。

（579字）

知了语文点评：读一本好书，认真领悟，的确会让人受益匪浅。小作者与书成为挚友，真是难能可贵。全文段落清晰，构思巧妙，情感真实；选材丰富典型，有代表性。叙事时语言平实流畅，简洁但内容丰富，能体会到小作者对阅读前后态度的转变。不足之处已在文中标注，供你参考。