在读书中成长（师大附小金江校区 六年级 刘镇豪）

知了语文写在前面的话

读书是一种生活的智慧，读一本好书就是在与伟大的灵魂对话，我们在阅读的过程中不断汲取新的知识，突破自己的认知局限，获得独立思考的勇气和能力，锻造出优秀强大的人格魅力。

当我们带着热忱走进书籍，书里的故事便会发挥它的价值，变成书与人的故事，你与书本之间的故事是怎样的呢？在成长的过程中，读书与我们的学习生活息息相关，“腹有诗书气自华”无论是绘本、课文、名著……或是热门的小说，好书总能让我们受益匪浅：一个好词的积累、一类知识的运用、一场考试的成功、一种精神的领悟、一次心灵的震撼……读书的意义便在于将书中的力量传递给需要的人。

纪录片《但是还有书籍》中也从不同的视角，讲述了人与书的故事，每位爱书之人的故事都充满了温暖与力量。本次知了语文写作，请小作家们讲一讲自己在成长过程中与书籍发生的故事，思考：你是什么时候爱上阅读的？是什么样的契机让你发现了阅读的乐趣？爱上阅读后你又有了怎样的思考和收获？写作时要通过具体的事例来表现阅读的意义，注意段落之间的衔接，尽量用上有感染力的语言。试着用你们的文字引发读者思考，让越来越多的人爱上阅读吧！

在读书中成长

师大附小金江校区   六年级   刘镇豪

（批注稿）

“当你落败时，书会让你受到启发；当你受到创伤时，书会为你抚平伤口；当你在黑暗中迷失自我时，书会带你走出黑暗……”我想用尽所有美好的词句赞美书籍这是我读书后得到的感受，因为我深深爱着读书。

可是，并不是每个人生下来都喜欢读书的。就像我小时候时，我非常不喜欢读书，每次一拿起书，看着课本上密密麻麻的字，我就头晕目眩的，有时勉强自己读一两句话，便烦躁地我总是大喊“读那么多书学了干嘛呢？”后来，事情出现了转机，我又喜欢上了读书学习，因为那次语文课上小小的插曲……（表达时用词还可以多多注意用词的准确性，以及转折过渡时的衔接语运用。）

那是小学五年级时，一次课上的飞花令游戏，每个同学都要说出关于动物的诗词。“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”，“江上往来人，但爱鲈鱼美”……同学们一个个都轻轻松松地过了关。轮到我了，我的脑子却一片空白，后面的同学都焦急地跺脚，还用不屑奇怪的目光望着我，发出无奈的叹息。“小猫小狗一起舞”，不知怎的，我一下脱口而出，直到全班都哄堂大笑，我才知道自己闹了个笑话。我又羞又恼，满脸通红，恨不得冲出教室，老师走过来，拍拍我的肩说：“没事的，以后一定要多读书，才能超越别人啊！”于是，我在心里暗暗已经下定决心，要好好学习，多多看书。

渐渐地，我爱上了读书，因为书为我打开了新世界的大门把我的所以烦恼都消除了，我曾跟着鲁滨逊到荒岛生存，我曾替卖火柴的小女孩怒斥感受命运的不公，我亦深刻感受到狼牙山五壮士的爱国情怀……我深深沉浸在了书中。

那是一个阴暗的深秋，我在一次考试中挫败了，成绩很糟糕。放学后，我带着沉重的心，拖着沉重的脚步，走了回家。透过模糊的泪水以及昏暗的灯光，我看到了书架上那本《狼王梦》，读后，我被母狼为了梦想勇往直前的坚持所震撼，感到了它坚持不懈、永不放弃的精神狼群的勇敢，善良，顿时一股力量注入我的体内，让我为之振奋，是呀！母狼尚且能打败重重困难，实现自己的梦乡，难道这小小挫折就能打败我吗？我重新打开试卷，认真改正了错题，定制了学习计划，终于经过我的努力，我在下一次考试中一举夺魁，这是书给我的力量吧！（尽量选取书中与文意最为贴切的内容作为写作对象，更加有说服力。）

书，给了我丰富的精神粮食；书，给了我砥砺前行的动力；书，是我人生路上的良师益友。书给了我知识，乐趣，我在书中成长（结尾过于简单了，总结升华不到位，感染力有所欠缺。）

（718字）

知了语文点评：书籍敲开了心灵的大门，带给我们一个全新的世界，相信小作者与书籍的故事未完待续。小作者的文章思路清晰，布局合理，构思巧妙，通过两件事让读者深刻感受到书籍对人的影响；选材新颖，有代表性。可以再增强语言表现力，文章就更加有感染力了，文中批注供你参考。