在读书中成长（师大附小金江校区 六年级 罗一帆）

知了语文写在前面的话

读书是一种生活的智慧，读一本好书就是在与伟大的灵魂对话，我们在阅读的过程中不断汲取新的知识，突破自己的认知局限，获得独立思考的勇气和能力，锻造出优秀强大的人格魅力。

当我们带着热忱走进书籍，书里的故事便会发挥它的价值，变成书与人的故事，你与书本之间的故事是怎样的呢？在成长的过程中，读书与我们的学习生活息息相关，“腹有诗书气自华”无论是绘本、课文、名著……或是热门的小说，好书总能让我们受益匪浅：一个好词的积累、一类知识的运用、一场考试的成功、一种精神的领悟、一次心灵的震撼……读书的意义便在于将书中的力量传递给需要的人。

纪录片《但是还有书籍》中也从不同的视角，讲述了人与书的故事，每位爱书之人的故事都充满了温暖与力量。本次知了语文写作，请小作家们讲一讲自己在成长过程中与书籍发生的故事，思考：你是什么时候爱上阅读的？是什么样的契机让你发现了阅读的乐趣？爱上阅读后你又有了怎样的思考和收获？写作时要通过具体的事例来表现阅读的意义，注意段落之间的衔接，尽量用上有感染力的语言。试着用你们的文字引发读者思考，让越来越多的人爱上阅读吧！

在读书中成长

师大附小金江校区   六年级   罗一帆

（原稿）

当你需要帮助时，书会伸出援助之手；当你感到伤心时，书会慰藉你的心灵；当你在布满泥泞的人生之路上遭受挫折时，书犹如一条宽敞的大路，通往成功的方向。（开门见山，用排比句突出了读书对人的深远影响。）

可是，并不是每个人生来就喜欢读书的，小学一二年级时，读书成了令我最痛苦的事。那时老师要求我们读四大名著，我捧起书，看着上面枯燥乏味的字，我便无心阅读，还常常趴在桌子上打起瞌睡。后来，一次飞花令游戏激起了我对书的热爱。

（此处对书的看法即将有了转折，可以另起一段。）那次语文课，老师带领我们分小组玩飞花令的游戏，说带“月”的诗词。“春风又绿江南岸，明月何时照我还”“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”，同学们都对答如流，轮到我了，我的脑子里一片空白，老师在台上用鼓励的眼神地看着我，后面的同学急得催起来：“你快一点啊！”面对大家的催促，我越发焦急起来，额头直冒冷汗，可仍然什么都想不出来，最后，我停顿了很长时间，终于尴尬地坐下了。我的脸涨成了一个苹果，恨不得凭空消失，老师走过来，安慰道：“没关系以后要多读书，多积累诗词啊！”于是，我下定决心，以后一点要多读书，积累很多很多诗词。

我渐渐喜欢上了读书。它给我带来了无限快乐：我曾为梁山好汉的勇敢称赞不已，为诸葛亮的逝世叹息万分，为贾宝玉的悲剧爱情感叹人事无常，为唐僧取得真经激动无比……我深深陶醉在书的海洋里了。

那是一个早晨，我登上升旗台宣读“执勤总结”。走上台时信心满满，可读着读着，一不留神把“热枕”念错了，顿时台下哄堂大笑。我匆匆把剩下部分念完，灰溜溜地走下了升旗台。回家后，我带着失落拿起了《狼图腾》这本小说，读后，我被知识青年陈阵历经草原上的挫折，最后回到北京的事感动了，我对自己打气：“他在草原中经历了那么多次困难，接受过那么多次批评……我这点小事算什么！难道我就要被这一点小事打倒吗？”一股力量注入我的体内。第二次，我介绍我们班的“文明小使者”，我认真地读了我的发言稿，再三确保我没有不会的字音。终于，我成功完成演讲，在台下热烈的掌声中我再一次感受到了书籍带给我的自信和力量。

读书给了我知识，读书给了我乐趣，读书给了我力量，我在读书中成长！

（787字）

知了语文点评：佳作！从小作者与书的故事中，能够真切地感受到读书的好处，文中较好的语言表现力也是阅读和积累才能实现的，果真“书中自有黄金屋”。文章思路清晰，谋篇布局能力不错；从两件事写明对读书前后的态度变化，同时体现读书的益处，主题深刻，引人深思；叙事清晰流畅，语言表现力不错，文章很有吸引力。继续加油！文中批注供你参考。