在读书中成长（师大附小金江校区六年级甘依灵）

知了语文写在前面的话

读书是一种生活的智慧，读一本好书就是在与伟大的灵魂对话，我们在阅读的过程中不断汲取新的知识，突破自己的认知局限，获得独立思考的勇气和能力，锻造出优秀强大的人格魅力。

当我们带着热忱走进书籍，书里的故事便会发挥它的价值，变成书与人的故事，你与书本之间的故事是怎样的呢？在成长的过程中，读书与我们的学习生活息息相关，“腹有诗书气自华”无论是绘本、课文、名著……或是热门的小说，好书总能让我们受益匪浅：一个好词的积累、一类知识的运用、一场考试的成功、一种精神的领悟、一次心灵的震撼……读书的意义便在于将书中的力量传递给需要的人。

纪录片《但是还有书籍》中也从不同的视角，讲述了人与书的故事，每位爱书之人的故事都充满了温暖与力量。本次知了语文写作，请小作家们讲一讲自己在成长过程中与书籍发生的故事，思考：你是什么时候爱上阅读的？是什么样的契机让你发现了阅读的乐趣？爱上阅读后你又有了怎样的思考和收获？写作时要通过具体的事例来表现阅读的意义，注意段落之间的衔接，尽量用上有感染力的语言。试着用你们的文字引发读者思考，让越来越多的人爱上阅读吧！

在读书中成长

师大附小金江校区六年级甘依灵

（批注稿）

书像一束光，照亮人生的路；书像一味药，治愈心灵的伤；书像一扇窗，打开全新的世界。书里的大千世界，总会让我们受益匪浅。~~“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”一本书的光是微弱的，只有“多读书，读好书”才能让这束光更亮、更温暖。~~（开头有些杂乱，要么选择排比句开头，增强感染力；或是选择名句开头，吸引读者眼球。同时根据文意，开篇点明读书的意义即可，积累不需要作为重点。）

可是，并不是每个人生来就喜欢读书的。上小学时的我，就是最头疼读书的一个。每次捧起书，看着那毫无生气的方块字，像是一个个催眠的音符跑进我的脑袋里，我总是昏昏欲睡，烦躁不安，大喊：“读书没意思。”后来，我是怎样喜欢上读书的呢？这得从一节语文课前活动说起……

那是小学四年级的一次语文时候，课前活动要玩“飞花令”，每个同学必须依次回答出一句带“春”字的个古诗词。“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”，“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”……同学们一个个顺利过了关。轮到我了，这时我的脑子却嗡嗡直响，紧张得手心冒汗，同学们都用焦急的目光看着我，后面的同学急得直跺脚，“春天到，花儿笑！“~~鸟，你们都给我变鸟”！~~不知怎的，我一下子脱口而出。当我意识到不对时，已经来不及了，已经有同学笑弯了腰。我红了脸，尴尬地脚趾也抠着地，只能跟着同学们干笑一声，僵硬地回到了座位上，额头直冒冷汗，准备钻个洞打通地球躲起来。老师走过来拍拍我的脑袋说：“没关系，以后注意多看书，才能掌握知识呀！”于是，我便下了决心，一定要多读书，积累懂好多好多的知识。（点明飞花令的规则，将“鸟，你们都给我变鸟”换成顺口溜更好。）

从此，我一有时间就会读书。渐渐地我体会到了阅读的乐趣，越发迷恋书籍了：有时和魔法师哈利·波特共抗伏地魔；有时和鲁滨逊一起探索孤岛；有时和圣母陈心同观文明的毁灭……我真正爱上了读书。

一次舞蹈比赛，天还没大亮就开始了紧张的准备工作~~被拉去后台彩排、试妆、换衣服，~~上台前，虽然已经做过很多次心理准备，但心里却仍旧很紧张，身体一样的发凉。忽然一阵恶心感从心里泛滥，我冲到卫生间吐出了早饭，整个人的精神状态并不好，于是~~终于去卫生间时“哇～”把早饭给吐了出来，稍微觉得舒服了一点，却~~陷入了纠结：如果妈妈发现，肯定会让我退赛，但这支舞，我练了一年多，不能就这样放弃。这样的画面似曾相识，我想起了《羽毛男孩》这本书中的故事。为什么我不能像《羽毛男孩》中的罗伯特一样，就算发着高烧，也要完成艾伯特太太的愿望——去机会之屋看看。罗伯特的精神给了我鼓励，我决定后，参加了比赛。登上领奖台的那一刻，热烈的掌声响起，我感到了前所未有的喜悦和自信。这，就是书籍的力量。~~虽然成绩不好，只拿了二等奖，没有拿到云多奖，我却觉得自己很自豪。~~（多多提升语言表现力。）