小猫“毛球”（新闻路小学 二年级 余欣澄）

知了语文写在前面的话

动物是人类最亲密的伙伴。机缘巧合，它们获得了一张“体验卡”，来到我们身边，成为我们的“灵魂伴侣”，也为我们的生活增添了不少乐趣。难过时，“善解人意”的它们用自己特有的方式安慰主人；开心时，它们还有让快乐翻倍的魔力；孤独时，它们总是会默默来到你的身边……时而它们也会让我们哭笑不得，其实这也是一种相处的幸福。我们不妨多多留意它们成长的轨迹，记录下与它们在一起经历的幸福章节，这样也十分有意义。

作者老舍就有这样的生活情调，我们所熟知的课文《猫》便出自于他之手，文中写了猫的几种特殊习性，分别为老实与贪玩、黏人与孤傲、胆小与勇敢，将猫的性格古怪、淘气可爱展现出来，表达了他对猫的喜爱之情。这篇文章描写生动细腻，语言幽默亲切，读起来就仿佛能看到作者与小猫生活的温馨画面。

本次知了语文写作邀请各位小作家介绍自己喜欢的小动物。介绍时可以结合自己平时的仔细观察，写一写动物的外貌，再通过一些日常趣事来体现小动物的习性或爱好。可以试着学习名家写动物时采用的多种手法，尽量用上幽默的语言、适当的修辞手法和灵动的细节描写，让读者从文字中看到一个“活灵活现”的小动物形象。快快在文章里将你们喜欢的小动物“公之于众”吧！

小猫“毛球”

新闻路小学   二年级   余欣澄

（批注稿）

在我7岁一年级开学时，妈妈送给我了一只非常可爱的小猫。我决定给它起个名儿。就叫“毛球”吧。因为它的毛很多，远远看起来梳起来像个球儿一样，所以就叫“毛球”了。

毛球的体型很小，非常可爱。它的身子只有像一个椭圆那么大。身上穿着一件雪白的毛皮外衣，既耐看又保暖；它的五官长得精巧可人，毛发很多，就像草地一样。头像一个苹果，耳朵像个三角，一双蓝莓般的眼睛镶嵌在小脸上，眼睛像蓝莓，鼻子很像一颗小珠子。锋利的爪子还能在地上画出梅花呢！嘴巴像小船，爪子锋利，尾巴很长。（小作者连用了多个比喻修辞，但是语言表现力不够强，因此读起来还是有些枯燥无味，还可以进行修改！）

毛球是个名副其实的“吃货”，还总会有许多麻烦人的行为。它每次吃鱼和猫粮，都要吃一大堆，每天喝水不少于4杯。大小便十分迅速拉屎只要10秒。然后就得我们为它铺上沙子。每10分钟内都要撒4次，我总是觉得这是因为它吃得太多。它打呼噜像拖拉机一样，有时它跑来我房间睡觉，我总能被她吵醒。

毛球十分调皮，它总爱搞破坏。有一次，它把鱼缸打翻了，我打了它，它很委屈生气，又被我妈揍了一顿。还有一次，它把沙发抓烂了，我又打了它，它用水汪汪的大眼睛看着我，仿佛在说：“主人，我知道错了！”更生气。它把我裤子抓烂了，又被我妈揍了一顿。我曾经还试图逗逗它，把它扔到垃圾场还被我扔到了垃圾场了，它又从那里逃出来，才慢慢地走回家。（段前可以有一句简短的过渡总结语。）

有一次，我生病了，毛球见我无力地躺在床上，就跑过去叫我妈，它咬住妈妈的裤脚，又拉又拽，好不容易才将妈妈拖到了我的房间，妈妈这才明白了毛球的意思。然后，过了几天，我病就好了，妈妈告诉了我毛球的“光辉事迹”。我飞快地跑过去，对猫说：“谢谢你，我的毛球。”（节奏过快，缺少细节描写。）

最后，我非常喜欢我家的小猫“毛球”，我以后一定要对它好一点。再也不对它那么凶了。

（442字）

知了语文点评：小作者和毛球的故事温馨美好，也透露着你们之间深厚的情意。小作者用朴实的语言写了自己心爱的“毛球”，切入角度全面，有外貌也有习性，文章结构清晰完整，首尾呼应。但语言表现力还不够强，细节描写过少，小猫的形象不够灵动，老师文中的批注供你参考！