爱在哪里（师大附小金江校区 五年级 赵珂）
知了语文写在前面的话
爱，是一种强烈的、积极的情感状态和心理状态。爱是无形的，看不见摸不着，当我们想用语言来描述它时，可以说是“万家灯火有一盏为你而亮”的幸福踏实，是“执子之手，与子偕老”的深情约定，是“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的赤诚热情……
但爱又是具体可感的。一颗香甜的蜜糖，一句温暖的安慰，一个坚定的拥抱……这是记忆中温柔的爱；还有那些“琐碎的”、“强势的”爱常常被我们忽视，或是令我们感到厌烦：日复一日的唠叨，“大惊小怪”的呵护，严厉苛刻的“命令”，“刀子嘴豆腐心”的埋怨……无论是哪种爱都包含最深切的感情。仔细回想，原来，爱藏在生活中的每个细节里，被爱的感觉真好！
细心的你发现了吗？自己一直被爱悄悄包围。本次知了语文写作和小作者们一起找一找身边的爱。将自己在生活中捕捉到的“爱的细节”描写出来，通过写感悟爱的前后不同来展现爱的力量，描写时注意使用多样的人物描写方法，把一件事叙述的完整清晰，同时用上细腻的笔触来表达真情实感。爱会在哪里呢？带着读者们一起去感受吧！
爱在哪里
师大附小金江校区 五年级 赵珂
（原稿）
爱在哪里？以前我对这个问题百思不得其解。后来，我终于从那唠叨的声音中找到了答案。
每天早上叫醒我的是妈妈温柔的声音，但如果第二次如果妈妈看见我还不起，那等待我的，便是那催促和唠叨的声音。记得一个早上妈妈叫了我五次，但我依然没起，这下，妈妈终于爆发了：“你还上不上学了？这都几点了？你今天肯定会迟到！”妈妈怒斥我，可就在我起床时我一连打了三个喷嚏，这时妈妈从楼上冲到我的房间打开空调，给我披上，外套就开始“碎碎念”。“你怎么又穿那么少？跟你说了不要穿太少，早上冷！”我便回应道：“好，下次我穿多点。”
我下楼吃早餐时，妈妈见只喝了半碗牛奶便又开启了唠叨模式。“你怎么只吃那么少？多吃点！不然一会儿没力气上课！”当我出门的时候，妈妈都还在不停地喋喋不休。“在学校认真听讲啊！跟同学老师好好相处！不要太闹了！文静一点儿！”就这样我每天都在妈妈的关心和唠叨中去到学校，又在妈妈唠叨中回到家中。
爱在哪里？爱就在我的家里；爱，就在妈妈的关怀里；爱，就在我的身边。
这就是我爱唠叨，却在唠叨里含着深深的关心和爱意的妈妈，她虽然有些时候很让我感到很厌烦，但我知道这是妈妈爱我的表现。我爱我的妈妈。
（513字）
知了语文点评：妈妈的“唠叨”给了我们踏实感和安全感，妈妈的“唠叨”会让我们少走许多弯路！仔细琢磨，你便能感受到“唠叨”的宝贵。小作者能够从生活中的真实细节出发，流露出真情实感，容易引起读者共鸣。但小作者对本篇文章的精华之处领悟不够到位，需要在一前一后的变化中体现“唠叨里的爱”，文中缺少了“我””对唠叨的反应，同时也少了唠叨带来的效果和“我”的改变。老师的下文修改，供你参考。
爱在哪里
师大附小金江校区 五年级 赵珂
（修改稿）
爱在哪里？以前我对这个问题百思不得其解。后来，我终于从那唠叨的声音中找到了答案。
每天早上叫醒我的是妈妈温柔的声音，但贪睡的我总爱赖床，如果妈妈再次叫我见我还是无动于衷第二次如果妈妈看见我还不起，那等待我的，便是那烦人的催促和唠叨的声音。记得一个早上妈妈叫了我五次，但我依然没起，这下，妈妈终于爆发了：“你还上不上学了？这都几点了？你今天肯定会迟到！”妈妈怒斥我，见我磨磨蹭蹭的样子，便叹了口气，利索地拿起外套，给我披上，接着又开始“碎碎念”。“你怎么又穿那么少？跟你说了不要穿太少，早上冷！”本就带着起床气的我，干脆狠狠一跺脚，甩下妈妈刚给我披上的外套，嚷道：“知道了，知道了，每天都说这么多，真烦！这外套我可不穿，又厚又重。”妈妈愣愣地站在原地，过了一会，她默默地将外套收进衣柜里，轻声说：“早餐在桌上。”
从那天以后，从起床便能听到的唠叨声不见了，妈妈只是悄悄地为我准备早餐。心虚的我不敢和妈妈对视，家里安静了不少，沉闷的气氛让我的内心越发忐忑不安：妈妈生我的气了吗？我做的的确过分了，该怎么办呢？这天放学，熟悉的身影出现在校门口，我鼓起勇气，用略带撒娇的语气对妈妈说：“妈妈，最近你都不怎么和我说话，是生我气了吗？”妈妈拍拍我的肩膀，微笑着说：“哪有？妈妈就是怕你烦，不想为你增添负担。”顿时，我感到鼻子酸酸地，眼泪在眼眶里打转，心中五味杂陈……
第二天早上，亲切的“唠叨声”又响起了。我一骨碌从床上坐起来，飞快穿好衣服，下楼吃早餐。 “你怎么只吃那么少？多吃点！不然一会儿没力气上课！”当我出门的时候，妈妈都还在不停地喋喋不休。“在学校认真听讲啊！跟同学老师好好相处！不要太闹了！文静一点儿！”就这样我每天都在妈妈的关心和唠叨中去到学校，又在妈妈唠叨中回到家中。我不再对妈妈的“唠叨”感到厌烦，而是会心一笑，乐呵呵地回答：“知道了，妈妈！我会做好的。” 妈妈地唠叨里含着深深的关心和爱意。
爱在哪里？爱，就在妈妈的唠叨里；爱，就在无微不至的关心里；爱，就在我的身边。（结尾段的三个“爱”可以在写作时注意逻辑顺序，由大到小，情感逐步加深。）
（513字）
