爱在哪里（师专附小 五年级 党婉匀）

知了语文写在前面的话

爱，是一种强烈的、积极的情感状态和心理状态。爱是无形的，看不见摸不着，当我们想用语言来描述它时，可以说是“万家灯火有一盏为你而亮”的幸福踏实，是“执子之手，与子偕老”的深情约定，是“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的赤诚热情……

但爱又是具体可感的。一颗香甜的蜜糖，一句温暖的安慰，一个坚定的拥抱……这是记忆中温柔的爱；还有那些“琐碎的”、“强势的”爱常常被我们忽视，或是令我们感到厌烦：日复一日的唠叨，“大惊小怪”的呵护，严厉苛刻的“命令”，“刀子嘴豆腐心”的埋怨……无论是哪种爱都包含最深切的感情。仔细回想，原来，爱藏在生活中的每个细节里，被爱的感觉真好！

细心的你发现了吗？自己一直被爱悄悄包围。本次知了语文写作和小作者们一起找一找身边的爱。将自己在生活中捕捉到的“爱的细节”描写出来，通过写感悟爱的前后不同来展现爱的力量，描写时注意使用多样的人物描写方法，把一件事叙述的完整清晰，同时用上细腻的笔触来表达真情实感。爱会在哪里呢？带着读者们一起去感受吧！

爱在哪里

师专附小   五年级   党婉匀

（批注稿）

爱在哪里？以前我对这个问题一直百思不得其解。后来，我终于找到了这个问题的答案。

我上小学已经第五年了，每天都有一些作业要写。妈妈担心我贪玩不认真，每天都不厌其烦地坐在我旁边陪我，看着我把作业写完。妈妈一看我写作业，问我的都是那些老掉牙的问题：你还有多久才能写完？这道题，你已经磨了快一个小时了！明明很简单的题，放在你面前为什么都那么难？……我非常不耐烦。一听到这些问题，我就左耳进，右耳出，一句也听不下去。这天，燥热的天气和难解的数学题让我心烦意乱，妈妈的唠叨还是在耳边响起了，我一边打着草稿，一边不耐烦地叹着气，过了一会儿，妈妈的手机铃响了，她走出了我的房间，我用最快的速度跑去房间的门口“砰”的一声把门重重地关上，把门锁拧了几下。呼，终于摆脱妈妈像连珠炮一样的唠叨了。

从那以后，妈妈再也没有在我写作业时走进我的房间，陪我写作业了。我总是感觉身边缺了一点儿什么，但又说不出来。房间里安静了不少，但当我习惯性地转过头，想要问妈妈我写得是否正确时，才发现妈妈没在旁边，心里的失落感顿时泛滥开来。妈妈怎么了？难道她因为我昨天的态度在生气吗？那天晚上，我下定决心，鼓起勇气跑去了妈妈的房间，用略带撒娇的语气，又小心翼翼地问妈妈：“妈妈，你刚才为什么没有来陪我写作业？难道你在为我那昨天的行为而生气吗？”“我没有生气啊，我只是觉得你不耐烦，不想打扰你而已。”妈妈微笑着回答我。听完妈妈的话，我只感觉鼻子酸酸的，但什么也说不出来了……（可以增添一些细节描写，丰富人物形象，更加准确生动地展现没有妈妈唠叨前后“我”的状态。）

原来，有妈妈的“唠叨”是非常幸福的事！有了这些“唠叨”，才有了心里的踏实感。其实，妈妈的爱一直都在，不同的是：我能够在“唠叨”里感受到这份深深的爱了。我暗自下定决心：今后要认真学习，不辜负妈妈的期待，变得更加优秀。从此，无论妈妈是否在一旁陪我，我都能专心致志的完成作业。有时我一转头，便能看见妈妈脸上欣慰的笑容……

爱在哪里？爱，就在妈妈的唠叨里；爱，就在妈妈的陪伴中；爱，就在我的身边。

（515字）

知了语文点评：妈妈总是把关心和爱藏在唠叨声里，而作为子女却常常忽视甚至感到厌烦，当我们用心感悟，总是会被这份“鸡毛蒜皮”而又“惊天动地”的爱所感动。小作者能从生活出发，选材真实典型，能引发读者共鸣；首尾呼应，设置悬念，文章结构紧凑；平实的语言中能够感受到“爱的痕迹”，真情流露。还可以再适当增添细节描写，使人物形象更丰满。避免生硬仿写，可以适当加一些妈妈唠叨的成果，使得文章更加完整，感情流露更加真挚。文中标注，供你参考。