十四行诗·江畔独步寻花（师大附小金江校区 五年级 朱子昊）

知了语文写在前面的话

十四行诗诗源于意大利民间的一种抒情短诗，文艺复兴初期时盛行于整个欧洲，其结构十分严谨，分为上下两部分，上段为八行，下段为六行，即4433.每行十一个音阶，韵脚排列：abba abba,cdc ded。

莎士比亚的十四行诗的结构却更严谨，他将十四个诗行分为两部分，第一部分为三个四行，第二部分为两行，即4442。每行十个音节，韵脚为:abab，cdcd，efef，gg。这样的个时候来被称为“莎士比亚式”或“伊丽莎白式”。对诗人而言，诗的结构越严谨就越难抒情，而莎士比亚的十四行诗却毫不拘谨，自由奔放，正如他的剧作天马行空，其诗歌的语言也富于想象，感情充沛。

知了语文，带领学生根据熟知的古诗词，展开想象，将诗中的内容和景象重新编排，以莎士比亚十四行诗的格式来展示。

十四行诗·江畔独步寻花

师大附小金江校区   五年级   朱子昊

（原稿）

却看塔前江浪奔流向东，

春天之光轻倚春季之风。

嫩蕊桃花尽显年华豆蔻，（押韵建议：嫩蕊桃花尽显年华惊鸿）

深红浅红却是不曾入梦看尽不曾。

枝头娇莺轻唱美妙春歌，

树下蝴蝶悄舒连绵春舞。

黄家小院尽显春花满窠，

千花万花招来勤蜂追逐飞舞。

繁花似锦却容易转瞬即逝，

新蕊嫩叶不定迟迟来夏。

纵我喜花可阻万花成泥尽逝？

只怕满门娇花尽落枝下。

满花鸟蝶，显风流春色。（押韵建议：满花鸟蝶，风流春色现。）

喜花爱花，觉春尽似箭。

知了语文点评：小作者用结构巧妙、语言优美的十四行诗，再次带领读者感受古诗词中的美丽的春天，春天带给人的活力与希望流露在字里行间，部分语句的押韵稍加修改即可。