十四行诗·江畔独步寻花（师大附小金江校区 五年级 字昕程）

知了语文写在前面的话

十四行诗诗源于意大利民间的一种抒情短诗，文艺复兴初期时盛行于整个欧洲，其结构十分严谨，分为上下两部分，上段为八行，下段为六行，即4433.每行十一个音阶，韵脚排列：abba abba,cdc ded。

莎士比亚的十四行诗的结构却更严谨，他将十四个诗行分为两部分，第一部分为三个四行，第二部分为两行，即4442。每行十个音节，韵脚为:abab，cdcd，efef，gg。这样的个时候来被称为“莎士比亚式”或“伊丽莎白式”。对诗人而言，诗的结构越严谨就越难抒情，而莎士比亚的十四行诗却毫不拘谨，自由奔放，正如他的剧作天马行空，其诗歌的语言也富于想象，感情充沛。

知了语文，带领学生根据熟知的古诗词，展开想象，将诗中的内容和景象重新编排，以莎士比亚十四行诗的格式来展示。

十四行诗·江畔独步寻花

师大附小金江校区   五年级   字昕程

（批注稿）

黄师塔下江水东流而去

江边万花齐放上万朵花把枝压低

怀念着彩蝶的翩翩飞舞

静听着可又听娇莺高啼于矮坻

感受不到花的美丽可笑枝头繁花盛开惹人怜爱

只是怕与花朵一起老掉却叹韶华易逝似花衰败

繁密的枝叶都纷纷落下枯叶残枝早已随风落下

嫩绿叶蕊让人应接不暇

黄四娘家的院开满桃花

悠闲的春光伴随着倾斜去春风

朵朵美丽的桃花绽如画没人那

最终桃花和春总会相逢

花朵动物全都可爱动人

但要有一双美的眼睛（押韵建议：发现美的眼睛记录缤纷）

知了语文点评：小作者以新的视角出发，带领读者感受古诗词中的春之美，十四行诗的妙处把握得不错。结尾处的两句升华主题，恰到好处。诗歌的语言表述再流畅优美些，读起来春天的美景就更加让人心动了！