我来做一天爸爸 （师大附小金安小学   三年级   杨恺禹）

知了语文写在前面的话

“严父慈母”是中国传统文化中对父母形象的描述。父亲承担着一家之主的角色，大多不善言辞、严肃内敛、沉默寡言，代表着权威和力量，这也成为人们印象中的“中国式爸爸”。在教育子女方面，“严父”的爱表达方式并不直白，甚者有些不近人情，这样严厉的爱让子女难以理解。以现代好爸爸的标准来看待古人教育子女的一些事迹，则不免会觉得有些陈腐或过于严苛了。

在几千年的历史长河中，也有一些现代意义上的好爸爸，他们对子女的教育就摒弃了“严父”这一威严的形象，以自己独特的方式来表达爱。例如“曾子杀猪教子”的故事中，曾子用自己的实际行动教会孩子要言而有信、一诺千金，就不失为一位好爸爸；在男尊女卑的古代社会，左思将自己的女儿视为掌上明珠，对她们喜爱又宠溺，还用诗歌记录陪伴她们成长的日常；苏轼更是一位花式夸儿子的好父亲。

无论是严父还是慈父，他们给儿女那些鸡毛蒜皮的爱都是惊天动地的，每一位爸爸都用自己独特的方式表达爱。本次知了语文写作训练，通过几对典型的“父子档”和小作家们聊一聊中国古代好爸爸。不妨也按照你的方式去当个爸爸，写一写当爸爸这天发生的事，最好能在作文中体现古人爸爸们的行为。相信你也能在这次做爸爸的体验中，从点点滴滴的日常感受到做爸爸的不易！

我来做一天爸爸

师大附小金安小学   三年级   杨恺禹

（原稿）

一觉醒来，我竟然长出了胡子，天啊，我变成了我老爸，再看我的爸爸，竟然变成了我，这似乎也不错，我可以按照我的方式去当个爸爸。

早上起来，儿子狼吞虎咽地把早上的糕点全部吃掉了，一个也没剩。我心中一阵恼火，这孩子怎么那么不体谅大人，辛苦准备的早餐也不给我留些。我刚想发火，但又收住了，因为我想到了左思不骂不打他的女儿，但是我听到他还要吃，我只能无奈地又做了一些。对女儿们的顽皮尚可包容，早餐的小事我也不敢轻易生气。于是耐心问儿子：“吃饱了吗？”儿子答道：“太好吃了，还有吗？”我差点错怪孩子。（补充人物细节）

吃完早点，我对他说：“快去做语文老师布置的语文作业。”但是我没想到的是，才到五分钟，儿子就拿着他的作文纸过来给我，还说写完了，接着他把作文纸一丢，就去旁边玩电脑游戏了。我一检查他的作文，就想拿鞭子抽打他，内容乱七八糟，书写也一塌糊涂。但一想到苏东坡，连他儿子写的不好都表扬他写的和《离骚》一样好，我就到儿子旁边跟他说：“你今天的作文简直太棒了，是你一生当中最棒的一篇，远远超过平时的水平。”儿子或许是被我夸得有些心虚，又拿起来自己读了读，皱着眉头回了房间。我想他是自己修改去了。（补充人物细节）

等到了下午，我要陪儿子去上作文课。下课后，我就带他去吃肯德基。我说：“如果你上的好，我带你去吃肯德基。”上完了，我检查了他的笔记，记得非常好。我又把他夸奖了一遍。儿子边吃边疑惑地问我：“爸爸，今天怎么夸了我那么多次，有点不正常。”我摸摸他的头说：“以前爸爸太严厉，以后会经常夸你的。”我说：“走吧，我们回家吃饭。”但是我突然想到我答应的东西，我又改口说：“走吧，我们去吃肯德基吧！”

当一个爸爸，我觉得真好。可要当一个好爸爸，我还需要多多练习。（总结点题）

（444字）

知了语文点评：能够体谅孩子，多多给予称赞和肯定的爸爸才是真正的“好爸爸”。小作者和爸爸互换身份，体验了当个“好爸爸”的差事。文章思路新颖，内容富有现实意义。但要注意叙述内容添加丰富的描写，才能更加生动。老师做了补充请你参考。