我来做一天爸爸 （俊发城小学   四年级   许芯瑜）

知了语文写在前面的话

“严父慈母”是中国传统文化中对父母形象的描述。父亲承担着一家之主的角色，大多不善言辞、严肃内敛、沉默寡言，代表着权威和力量，这也成为人们印象中的“中国式爸爸”。在教育子女方面，“严父”的爱表达方式并不直白，甚者有些不近人情，这样严厉的爱让子女难以理解。以现代好爸爸的标准来看待古人教育子女的一些事迹，则不免会觉得有些陈腐或过于严苛了。

在几千年的历史长河中，也有一些现代意义上的好爸爸，他们对子女的教育就摒弃了“严父”这一威严的形象，以自己独特的方式来表达爱。例如“曾子杀猪教子”的故事中，曾子用自己的实际行动教会孩子要言而有信、一诺千金，就不失为一位好爸爸；在男尊女卑的古代社会，左思将自己的女儿视为掌上明珠，对她们喜爱又宠溺，还用诗歌记录陪伴她们成长的日常；苏轼更是一位花式夸儿子的好父亲。

无论是严父还是慈父，他们给儿女那些鸡毛蒜皮的爱都是惊天动地的，每一位爸爸都用自己独特的方式表达爱。本次知了语文写作训练，通过几对典型的“父子档”和小作家们聊一聊中国古代好爸爸。不妨也按照你的方式去当个爸爸，写一写当爸爸这天发生的事，最好能在作文中体现古人爸爸们的行为。相信你也能在这次做爸爸的体验中，从点点滴滴的日常感受到做爸爸的不易！

我来做一天爸爸

俊发城小学   四年级   许芯瑜

（原稿）

一觉醒来 ，我竟然长出了胡子！天啊！我变成了我爸！再看看我的爸爸，竟然变成了我！这似乎也不错，我可以按照我的方式去当个爸爸。

“早餐你想吃什么？”我问我的儿子，他说：“三明治加酸奶。”我走进厨房做了一个精美的三明治，然后从冰箱里拿出了一瓶酸奶放在餐桌上 。儿子吃了一口三明治表情有点难看，又吃了一口酸奶，脸都气得要炸了拧在了一起，他大叫道：“爸爸我不爱吃三明治里的西红柿，还有这酸奶怎么是我最不喜欢的蓝莓味呀！我不吃了！”我当时真想骂他，一点都不懂得感恩。但是我转念一想：如果骂了他五分钟，他还要哭十五分钟，最后我还要用十分钟和好，本来能好好说的事，还得用半小时来解决太浪费时间了。所以我保持平静地说：“你需要吃一点香蕉来填饱肚子吗？”他开心地点了点头。接受了我的建议，也没有再继续闹脾气，开开心心上学去了。

今天是星期五，我早上去上了班，下午又赶着去接儿子。看他脸色有点儿差我问他：“在学校里发生了什么事让你不开心呀？”他说：“爸爸，今天老师布置的作业只有两项，我已经在学校里做完一项了。”我说：“那不是很好吗？”他低下了头说：“是我最不擅长的思维导图。”回家的路上我一直在想要怎么鼓励儿子。（补充心理活动，铺垫后文）回家后我们吃完了晚餐，我跟他说：“我们一起来做思维导图吧，做完后我和你一起玩一会儿游戏机怎么样？但前提是做完作业哦！”他激动地点了点头。后来我们互相鼓励，一起思考，顺利地完成了儿子最怕的思维导图。我打开了电视机和儿子玩起了游戏机。（最终的目的是要完成作业）

我觉得爸爸应该和孩子多交流交流，了解孩子，我也体会了当爸爸的辛苦。

（579字）

知了语文点评：不轻易发怒，保持耐心，充分调动孩子的情绪，克服困难。这边是小作者心目中“好爸爸”的定义。文章思路新颖，通过互换身份的体验，孩子也明白了爸爸的不易。叙事清晰有条理，人物细节生动。心理活动可以再补充突出一些，让“爸爸”更加鲜活。原文批注修改请你参考。