我来做一天爸爸 （俊发城小学   四年级   贾东霖）

知了语文写在前面的话

“严父慈母”是中国传统文化中对父母形象的描述。父亲承担着一家之主的角色，大多不善言辞、严肃内敛、沉默寡言，代表着权威和力量，这也成为人们印象中的“中国式爸爸”。在教育子女方面，“严父”的爱表达方式并不直白，甚者有些不近人情，这样严厉的爱让子女难以理解。以现代好爸爸的标准来看待古人教育子女的一些事迹，则不免会觉得有些陈腐或过于严苛了。

在几千年的历史长河中，也有一些现代意义上的好爸爸，他们对子女的教育就摒弃了“严父”这一威严的形象，以自己独特的方式来表达爱。例如“曾子杀猪教子”的故事中，曾子用自己的实际行动教会孩子要言而有信、一诺千金，就不失为一位好爸爸；在男尊女卑的古代社会，左思将自己的女儿视为掌上明珠，对她们喜爱又宠溺，还用诗歌记录陪伴她们成长的日常；苏轼更是一位花式夸儿子的好父亲。

无论是严父还是慈父，他们给儿女那些鸡毛蒜皮的爱都是惊天动地的，每一位爸爸都用自己独特的方式表达爱。本次知了语文写作训练，通过几对典型的“父子档”和小作家们聊一聊中国古代好爸爸。不妨也按照你的方式去当个爸爸，写一写当爸爸这天发生的事，最好能在作文中体现古人爸爸们的行为。相信你也能在这次做爸爸的体验中，从点点滴滴的日常感受到做爸爸的不易！

我来做一天爸爸

俊发城小学   四年级   贾东霖

（原稿）

一觉醒来，我竟然长出了胡子！天啊！我变成了我爸！再看看我爸爸，竟然变成了我！这似乎也不错，我可以按照我的方式去做个爸爸。

我想先去“儿子”房间看看。打开门，就看到“儿子”看到我就急急忙忙地开始穿衣服，我走上前刚要说他责备他赖床但是想起了苏轼这个爸爸，他从来都不会说只夸赞孩子，因此他的孩子很自信。所以我温柔地说：“起这么早你不困吗？你先睡着今天起的很早嘛！我去做早餐。”儿子诧异地说：“爸爸，我记得你以前不是这样的呀？你以前已经要说我了啊！”我说：“你一定是记错了。”说完我就去做早餐了。我拿了很多零食，因为我以前很想让早餐变成各种各样的零食而不是什么鸡蛋牛奶。等儿子出来看到这么多的零食目瞪口呆，说：“爸爸你早餐不是不让我吃零食吗？”我说：“我想吃啊，你就陪我吧！”

吃完晚饭后儿子就进屋写作业去了。写着写着过了一会儿儿子有一道题不会来问我，我想他上课肯定又不听了不好好听讲了，所以才不会，刚要开口骂他，我想，这样岂不是和我爸爸以前对我做的一样了吗？于是深呼吸一口，我又看了看题，结果我一看题，这确实很难，我耐心地教他，最终儿子终于会了，我很高兴，说：“这题确实很难，你不会很正常。”儿子点点头。则是兴奋地看着我说：“爸爸真厉害！”（补充细节）

过了一天我觉得爸爸也很不容易，我以后也该体谅体谅爸爸。

（465字）

知了语文点评：通情达理，及时给予帮助，方为好爸爸！小作者化身父亲，方知为父之难。能够将自己对于“好爸爸”的见解和认知融于创作，逻辑清晰有条理，内容编排合理，不错。注意表达避免口语化，后半段内容补充细节会更加完整。原文批注修改请你参考。