我来做一天爸爸（师大附小金牛校区 三年级 赵茸）

知了语文写在前面的话

“严父慈母”是中国传统文化中对父母形象的描述。父亲承担着一家之主的角色，大多不善言辞、严肃内敛、沉默寡言，代表着权威和力量，这也成为人们印象中的“中国式爸爸”。在教育子女方面，“严父”的爱表达方式并不直白，甚者有些不近人情，这样严厉的爱让子女难以理解。以现代好爸爸的标准来看待古人教育子女的一些事迹，则不免会觉得有些陈腐或过于严苛了。

在几千年的历史长河中，也有一些现代意义上的好爸爸，他们对子女的教育就摒弃了“严父”这一威严的形象，以自己独特的方式来表达爱。例如“曾子杀猪教子”的故事中，曾子用自己的实际行动教会孩子要言而有信、一诺千金，就不失为一位好爸爸；在男尊女卑的古代社会，左思将自己的女儿视为掌上明珠，对她们喜爱又宠溺，还用诗歌记录陪伴她们成长的日常；苏轼更是一位花式夸儿子的好父亲。

无论是严父还是慈父，他们给儿女那些鸡毛蒜皮的爱都是惊天动地的，每一位爸爸都用自己独特的方式表达爱。本次知了语文写作训练，通过几对典型的“父子档”和小作家们聊一聊中国古代好爸爸。不妨也按照你的方式去当个爸爸，写一写当爸爸这天发生的事，最好能在作文中体现古人爸爸们的行为。相信你也能在这次做爸爸的体验中，从点点滴滴的日常感受到做爸爸的不易！

我来做一天爸爸

师大附小金牛校区   三年级   赵茸

（原稿）

一觉醒来，我竟长出了胡子！天啊！我变成了我爸，再看我的爸爸，竟然变成了我！这似乎也不错，我可以按照我的方式去当个爸爸。

早上，7：00，我的闹钟响起，我连忙穿好衣服，跑到女儿们的房间里叫醒她们起床。我喊道：“快起床了，7：00啦！”她们慢慢起来，拿起衣服开始穿，我跑到了厨房，打开冰箱，拿来了两个鸡蛋，开始煎鸡蛋。女儿们跑了出来，冲向卫生间，开始洗脸刷牙。好不容易把煎蛋端出，她们又嚷着：“爸爸，快来帮我扎头！”我拿出橡皮筋，跟平常一样，帮她们扎头。吃完早点，女儿恳求着说：“爸爸，放学时，能不能带一点吃的来接我们？”我点了点头。眼看只有20分钟就要8：00了，我赶紧背起了书包送她们去上学。我到了单位，刚好9：00了，单位的大门开了，走进我熟悉的办公室，开始工作，时间过得真快，一转眼，到了下午5：30，我收拾东西，提着文件袋，抓了一把糖，放进裤袋里，去接她们回家。来到了校门口，女儿们冲了出来，我把糖果递给了她们。

我开心地背着女儿们的书包，我真像曾子一样言而有信啊！

（464字）

知了语文点评：每位爸爸表达爱的方式不同，但背后都是他们对子女的关怀和期待，做爸爸的确是一件“苦差事”。小作者写作时要注意分段，早上繁忙的场面与古人爸爸左思对女儿们的记录有共同点，可大胆发挥想象，联系起来。同时再将用语表述得更加流畅自然，读起来就更精彩了。

我来做一天爸爸

师大附小金牛校区   三年级   赵茸

（批注稿）

一觉醒来，我竟长出了胡子！天啊！我变成了我爸，再看我的爸爸，竟然变成了我！这似乎也不错，我可以按照我的方式去当个爸爸。

早上7：00，我的闹钟响起，我连忙穿好衣服，跑到女儿们的房间里叫醒她们起床。我着急地喊道：“快起床了，7：00啦！”她们慢慢从床上爬起来，拿起衣服开始穿，两姐妹用蜗牛般的速度互相为对方整理书包，时不时还为书本摆放的整不整齐而争得面红耳赤，我想抱怨他们过于孩子气，想到左思对女儿们调皮捣蛋行为的包容，我压住心中的不悦，转念一想：两姐妹的感情真深厚，还学会了自己的事情自己做，我要将她们点点滴滴的成长记录下来。

时间紧迫，我跑到了厨房，打开冰箱，拿来了两个鸡蛋，开始煎鸡蛋。女儿们跑了出来，冲向卫生间，开始洗脸刷牙。好不容易把煎蛋端出，她们又嚷着：“爸爸，快来帮我扎头！”我拿出橡皮筋，跟平常一样，帮她们扎头，手忙脚乱地做完这些事情，终于可以坐下安心吃早点了。吃完早点，女儿恳求着说：“爸爸，放学时，能不能带一点吃的来接我们？”我点了点头。眼看只有20分钟就要8：00了，我赶紧背起了书包送她们去上学。

我到了单位，刚好9：00了，单位的大门开了，走进我熟悉的办公室，开始工作，时间过得真快，一转眼，到了下午5：30，我收拾东西，提着文件袋，突然想起答应女儿们的美食，匆忙抓了一把糖，放进裤袋里，去接她们回家。来到了校门口，女儿们冲了出来，我把糖果递给了她们。我用自己的行动告诉她们：要做一个言而有信的人。

我开心地背着女儿们的书包，做一天爸爸真累啊我真像曾子一样言而有信啊！