痴想（新闻路小学 二年级 晋瑜晨）

知了语文写在前面的话：

图像诗是一种有别于一般只注重内容为主的诗 ，其英文为concretepoetry(有形诗或具象诗)，它是把词语诗行按某一几何图案或自然物形状排列，凸出诗歌经验的暗示功能和双关语影射性质，寻找视觉意义的空间转换和诗形生成的诗歌。读者受到视觉刺激的强烈震撼，形成审美聚焦，从而通过“看”诗形的外部结构来理解诗的内部意义，产生丰富的联想和想象。

图像诗可以说是艺术的艺术，它一方面通过诗歌的意象造型和诗歌的形式传达情感和经验 ，做到形式与内容的和谐统一；另一方面，它的形式本身就是内容，诗人通过语言的象形元素和几何图示、词语断裂、排列、排版、行距、空白等非语言手段进行组合，使得仪式和图像空间虚构化，从而产生陌生化张力。

痴想

新闻路小学   二年级   晋瑜晨

（批注稿）

在我的美丽漂亮的学校里，

有整齐舒适长长宽宽的跑道，

有非常宽的操场，

有缤纷美丽的花园。

有窄的巷子，

有池塘，

有树，

柳。

再往前面走就是秋千。（可以排列成有趣的图像，展现秋千的轮廓！）

再                 走

  往             就

    前        是

       秋千。

每当我从学校走出去的时候，

我常常不由自主地这样痴想：

我能做跑道上的碧绿的小草吗？

我能做操场上洁白的云朵的白白的云吗？

我能做花园里鲜艳的花儿上的美丽的花吗？

或者做草坪上挺拔上那碧绿的一棵树。

或者做天空中的一个红太阳。

暖，暖，暖遍大地每一个角落过火炉和火塘。

知了语文点评：小作者很有创意，用有趣的图像诗展现了校园的美景！图像诗中的文字排列也能带给读者美的感受，可以大胆发挥想象进行图像化的排列，同时再精准小诗的遣词造句，诗歌就更加灵动优美了。