痴想（新闻路小学 二年级 廖婧彤）

知了语文写在前面的话：

图像诗是一种有别于一般只注重内容为主的诗 ，其英文为concretepoetry(有形诗或具象诗)，它是把词语诗行按某一几何图案或自然物形状排列，凸出诗歌经验的暗示功能和双关语影射性质，寻找视觉意义的空间转换和诗形生成的诗歌。读者受到视觉刺激的强烈震撼，形成审美聚焦，从而通过“看”诗形的外部结构来理解诗的内部意义，产生丰富的联想和想象。

图像诗可以说是艺术的艺术，它一方面通过诗歌的意象造型和诗歌的形式传达情感和经验 ，做到形式与内容的和谐统一；另一方面，它的形式本身就是内容，诗人通过语言的象形元素和几何图示、词语断裂、排列、排版、行距、空白等非语言手段进行组合，使得仪式和图像空间虚构化，从而产生陌生化张力。

痴想

新闻路小学   二年级   廖婧彤

（原稿）

在学校的门口，

有几棵银杏，

有许多花，

有池塘，

有鱼，               的

蝶。             阔

                   宽

再往前走就是那操场。

每当我在操场上玩耍时，

我常常不由自主地痴想：

我能做银杏枝头的那片叶吗？

我能在门口花坛的花上缤纷的花丛里午睡吗？

我能在池塘的荷叶上跳舞吗？

我能坐在小鱼的背上拍照吗？

哪怕做一只小小的蝴蝶，

飞，飞，飞，飞过操场和教室的课桌。

知了语文点评：写得不错！独居匠心的小诗，用文字的创意排列来凸显操场的宽阔，让人产生无限的联想，将操场上的小动物们写得灵动有趣，为你的小诗点赞！